新课改要求教师在教学过程中引导学生自主思考,充分发挥学生的主体作用,并尊重学生个性发展。近年来,“一案到底”教学法作为案例教学法的一种延伸,它以其启发性、连贯性和实践性的优点,在引导学生主动思考,培养学生沟通合作和学生分析、解决问题的能力上所具有的重要作用而深受一线教师欢迎并推崇。然而“一案到底”教学法虽然受到广泛关注,但其理论及运用研究还处在摸索阶段。本文通过查阅大量文献并结合教学实践反思,对“一案到底”教学法在“面对经济全球化”框题的运用进行了详细探讨。首先,基于国内外相关理论和实践基础,对“一案到底”教学法的相关概念进行了界定,区分了“一案到底”教学法与案例、案例教学法之差异,并阐述了其特点;其次,分析了“一案到底”教学法在“面对经济全球化”框题的教学设计理念及设计依据,为教学设计做好基础性的理论工作,并为后续的研究奠定基础;再次,对“一案到底”教学法在“面对经济全球化”框题教学中的运用进行了细化研究,从教材准备、案例的选择、案例的实施、案例教学的反思等四个阶段予以讨论;最后,阐述了“一案到底”教学法在运用中应注意的问题及改进。总之,本文以教学实践为出发点,采用“一案到底”教学法对高中政治课必修中的“面对经济全球化”框题的教学应用做了深入探讨,并在实践中取得了不错的效果,获得了学生的好评。当然,任何教学法都不是万应灵药而有其局限性,但“一案到底”教学法在促进学生思考以及进行知识迁移等方面具有积极意义。