【摘 要】
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新课程改革是新世纪以来基础教育的热点话题,与之相关的评价改革也备受关注。而当前对课程评价的研究越来越引起学界的注意,然而在高中思想政治课程改革当中,存在着只关注教
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新课程改革是新世纪以来基础教育的热点话题,与之相关的评价改革也备受关注。而当前对课程评价的研究越来越引起学界的注意,然而在高中思想政治课程改革当中,存在着只关注教学评价研究而对课程评价研究关涉不足的现象,虽然关于教学评价的研究很深入并且取得了良好的成果,但是课程实施中的很多评价问题并未解决。对高中思想政治课程评价进行研究,是对课程改革的主动回应,是改革的突破口所在,本研究首次从大课程的角度对高中思想政治评价问题进行探讨,既是对课程评价从新的角度进行的探索,也是对本学科评价研究进行的反思,有利于促进本学科课程评价的发展和学科功能的发挥。在相关研究匮乏的情况下,本研究试图通过探讨高中思想政治课程评价的现状、概念、存在的问题,以CIPP课程评价模式为参照,构建高中思想政治课程评价的模式。
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