留守儿童是近来社会出现的热门名词。随着我国工业化、城镇化的快速发展,城乡之间、大中小城市之间的经济、教育、文化差异正在逐渐加大,更多的青壮年劳动力从农村向城市流动,从中小城市向大中城市流动,在受教育人群中一个新的群体开始形成,这个群体受到影响最大的是义务教育阶段的未成年人：农民工子女。这个队伍正在日渐庞大,这一未成年人群体与父母聚少离多,即使是随父母一起流动到各地,也与父母交流极少,很少得到亲人的全面关心与爱护,祖父母的隔代教育因为“代沟”也无法近如人意。在这样的社会大背景下,很多留守儿童的生活、安全得不到保障,学习和心理状况堪忧。黄石市老虎头小学作为黄石港区最早指定的接收农民工子女的一所小学,近10年来留守儿童人数占学校人数的比重不断增加,因此,本论文针对本校留守儿童这一群体的情况进行调查、分析与实践,研究留守儿童教育现状,探寻其产生的问题并研究其解决之法。本论文共分为五大部分。第一部分导言。介绍了本论文的选题缘由、研究目的与意义、主要概念内涵、相关研究综述、研究思路与方法。第二部分针对黄石市老虎头小学的校史与地理位置、学校文化与教育理念、学校硬件、教师师资、生源等对儿童教育会产生影响的各具体情况进行分析。第三部分通过开展个案研究和访谈法,对本校的留守儿童跟踪调查,了解留守儿童的教育现状及问题,并分析其形成原因。第四部分是老虎头小学寻求留守儿童教育问题的对策及方法。一是建立制度保障留守儿童权益。二是学校加强关爱留守儿童力度。三是建立留守儿童教育家长学校。四是发动社会力量帮助留守儿童。第五部分是结语,归纳了全文的主要观点和结论,对全文进行了总结,同时指出论文的创新与不足之处,以及今后将要努力的方向。