《物质结构与性质》是高中化学课程的重要组成部分,从最近几年高考化学选做题部分的得分数据及选做人数可以看出,该模块的受重视程度呈逐渐上升的趋势。但本模块知识理论性较强,且部分概念比较抽象,难于理解,为了探究本模块在教育教学实施状况。本文以贵州省六盘水市部分高中化学教师和高三学生为调查研究对象,通过细致的调查和分析,深入地了解六盘水市《物质结构与性质》,以及在教育和学习中存在问题和困惑,本研究使用自行设计的六盘水市高中新课程《物质结构与性质》教育教学实践中的问题与对策调查问卷,从教师的专业素养、教学方式、教学中的困惑、采取的对策、学生学习目的、学生学习过程中自我监控、学生学习计划、学习方式、学生学习效果评价方式、学生学习中的困惑等方面对六盘水市高中新课程《物质结构与性质》教学实施状况进行了调查,并对调查结果进行了分析与思考,提出了当前六盘水市《物质结构与性质》教学实施中的突出问题。针对这些问题,提出了一些具有针对性和可行性的对策和建议,促进六盘水市高中化学教师的教育教学方式的转变,教学方法的完善和创新,从而进一步提高六盘水市高中化学教师的教育教学水平,转变学生的学习方式,努力提高学生的学习能力、科学文化素养,以使该模块的教育教学能够更好的展开.