大学校训简短而不失底蕴,通俗而富有意义,通过简单的文字组合将大学的理念和精神进行了概括和总结,构成了大学文化和学校人文精神的重要内容。目前,我国正在积极构建诚信社会,诚信,作为社会主义核心价值观之公民个人层面的价值准则已经俨然成为了高校对于校园风气以及师生行为规范的基本要求,众多高校都在教学实践中探索着赋予一些校园文化媒介一定的价值理念以期促进高校师生诚信价值观的形成。通过对大学校训的梳理后发现,不少高校都直接将诚信作为内容写入了校训之中,并对高校师生起着价值引领的作用,然而,这只是大学校训中诚信文化的冰山一角。挖掘大学校训中的诚信文化,梳理、归纳和架构出这一文化的来龙去脉,对于增强高校师生价值认同以及文化自信将具有重要意义。本文在对现有普通高等学校校训进行系统梳理的基础上,在第一部分论证了大学校训中诚信文化形成的内生机理。发现大学校训是以精神内容作为核心而存在的,是对一定价值理念或价值观的选择和推崇,而诚信文化就是校训精神内容的重要来源,同时它也暗合了大学校训三维价值理念的某些维度,大学校训中的诚信文化就是在客观导向下主观选择的结果。第二部分则对大学校训中诚信文化从“量”与“内容”上进行了实证研究。梳理出大学校训中的诚信文化有“显性”和“隐性”之分,而隐藏在显性校训文字背后的隐性诚信内容才是大学校训中诚信文化的主体。而其基本内容就可以归纳为“好学而不贰”和“以忠信进德修业”两个维度,具有范围大、层次多等特征。第三部分则是立足于大学自身功能定位来探究大学校训中诚信文化的育人路径。提出在教学主渠道中要通过理论研究和校史梳理的方式来找到大学校训中的诚信文化,并通过专业结合和课程融入的形式来促进对它的认知。然后,通过校园内的景观、媒体以及校际间的交流合作来推广大学校训中的诚信文化,以推动其育人范围向更广、更宽的范围发展。最后,借助于校园仪式、教师表率以及学生实践的方式将高校师生对于大学校训中诚信文化的价值认知转化为价值实践,从而将其育入效果落到实处。