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2014年，课堂教学改革完成了新的突破与升级。在理论层面，教育者更加关注课堂教学的指向与归宿，系统地勾画出新课堂的“行走路线图”。在具体实践层面，单一的课型已经无法满足教学需求，许多学校开始尝试符合学情、体现学科内涵的新课型建设；新技术的发展，让课堂更加灵动?
2014，新课堂突破了什么
【摘 要】
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2014年，课堂教学改革完成了新的突破与升级。在理论层面，教育者更加关注课堂教学的指向与归宿，系统地勾画出新课堂的“行走路线图”。在具体实践层面，单一的课型已经无法满足教学
【发表日期】
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2004年期
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