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关于全面提高农村基层干部群众综合素质 增强农村发展动力和发展能力的实施意见
【出 处】
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玉溪日报
【发表日期】
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2020年01期
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2021年12月9日上午,"数字政府服务与治理能力提升暨新技术应用与网络安全"专题报告发布会成功召开,会议由复旦大学网络空间国际治理研究基地主任、教授沈逸主持并发布《2021全国网民网络安全感满意度调查"数字政府服务与治理能力提升"专题调查报告》和《2021全国网民网络安全感满意度调查"新技术新应用与网络安全"专题调查报告》。
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2021年是全面建成小康社会的第一个百年计划的收官之年,也是"十四五"开局之年,我国正意气风发地朝着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。江苏省电子政务外网在"十三五"期间取得显著成效,2020年《国家电子政务标准体系建设指南》出台,为响应党的十九届五中全会关于"加快数字社会、数字政府建设,提升公共服务、社会治理等数字化智能化水平"的要求,江苏省努力为践行"争当表率、争做示范、走在前
南京师范大学数学科学学院喻平教授,在数学教育研究尤其是数学教育心理学研究方面造诣很深,2021年,他做了一场关于在小学数学教学中如何培养数学核心素养的讲座,强调了多种观点方法的并存互补,体现了做学问的客观态度和开阔视野,特别是结合了多个案例进行分析讲解,理实贯通,深入浅出,颇接地气,有助于广大教师理解数学核心素养内涵,寻得培养学生核心素养的门径。我们将讲座内容做了整理和精简,并请喻教授审核,在此与
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作业是学校教育教学工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。近日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》）,针对作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,提出中小学生作业管理的十条要求,对作业管理提出具体指导意见。作为一线教师,如何发挥作业真正效能,提高学生核心素养呢?笔者认为,教师要以教育部的《通知》为准绳,以核心素养为指向,设计少而精,形式多样,内容
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2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,明确了"中国学生发展核心素养"指21世纪中国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,以"全面发展的人"为核心。小学数学作为落实发展核心素养的关键学科,在思维品格和关键能力方面起着不可替代的作用,尤其是数学具有数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等学科特有特征。设计好的作业,既能提高学生数学兴趣
设计数学作业需要以培养"全面发展的人"为核心,并且将核心素养的理念和要求落实到小学数学作业设计中。设计趣味性、实践性、时代性、适量性的小学数学作业,有利于提高作业的质量,并且促进学生的全面发展。