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作者以女性特有的敏感，揭示出我国当代教育所面临的性别困境，并提出“用社会性别的立场和视角来审视教育传统，对教育传统予以客观认识、理性反思与创造性转化”这一超越困境的最佳路径。$$ 在中国的教育史上，性别基本上是作为匿名而存在的，这一现象持续了几千年，直?
聆听教育的第三种声音
【摘 要】
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作者以女性特有的敏感，揭示出我国当代教育所面临的性别困境，并提出“用社会性别的立场和视角来审视教育传统，对教育传统予以客观认识、理性反思与创造性转化”这一超越困境的最
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