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高起点谋划常态化推进
【出 处】
:
法治日报
【发表日期】
:
2020年01期
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小学语文是学生学习语文的初始阶段,更是为学生打下良好语文基础的重要阶段。在这一阶段中,教师应积极的帮助学生做好开端,让小学语文成为学生今后学习与发展的坚固的基石。但是,受到传统应试教育理念的影响,这一过程开展的并不太顺利。而新教育,为小学语文教育教学工作开辟了新的航线。在新教育背景下,教师应积极的进行理论与方法的认知与学习,不断的探索与实践有效的教学模式,让师生都能够过上一种幸福而完整的生活,为学
深度学习是幼儿养成学习品质、形成高阶思维的关键,是当前学前教育领域备受关注的研究方向。主题积木建构游戏与深度学习的理论基础高度契合,对促进幼儿深度学习有重要价值。然而当前主题积木建构游戏支持幼儿深度学习存在以下问题:缺乏认知与理解,导致游戏环境创设不科学;缺失支持深度路径,游戏组织实施不深入;缺乏高质量师幼互动。针对以上问题提出以下支持策略:深化教师理解,优化游戏环境创设;完善游戏流程,提供支持路
对于小学语文教学而言,德育是必须完成的任务。在课堂中融入德育思想,不仅能提高语文教学的质量和效率,还能让更多学生掌握必要的德育思想,让他们树立正确的价值观念,向着健康的方向成长。由此可见,在小学语文课堂中融入德育思想,坚持德育指导策略,是非常有必要的。鉴于此,论文对新课标背景下小学语文教学与德育教育的融合路径进行了探索。
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期刊
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