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行走乡村路 共话振兴时
【出 处】
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大理日报(汉
【发表日期】
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2020年01期
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推理能力的培养,要求教师懂推理、会推理,具备构建完整推理思维路径的能力。"先归纳后演绎"的推理思维路径,可以让推理在学生的学习活动中真正发生,实现推理能力的培养,进而达成思维的训练,完成人类文化赋予数学教育"发挥数学在培养人的思维能力"方向的使命。
目的 观察三角纤维软骨复合体（TFCC）损伤患者实行腕关节镜微创治疗的临床效果。方法 随机抽选2018年1月—2021年6月于赣州市人民医院进行治疗的TFCC损伤患者30例作为研究对象，均给予腕关节镜微创治疗，分析患者手术前后腕关节疼痛程度视觉模拟评分法（VAS）评分、腕关节功能、术后末次随访Mayo腕关节功能评分及术后并发症发生情况。结果 患者手术前后背伸、掌屈、桡偏、旋前及旋后角对比，差异不明
为了制备鹅细小病毒（GPV）VP2蛋白的特异性单克隆抗体，将VP2基因克隆至大肠杆菌原核表达载体pET28a（+）,构建了pET28a-VP2原核表达质粒，经过诱导表达并纯化获得了VP2蛋白。将纯化蛋白免疫BALB/c小鼠，采用杂交瘤技术制备了3株可稳定分泌与GPV VP2蛋白结合的单克隆抗体杂交瘤细胞株，分别命名为：F5-B7、C4-4和B9-C5。抗体分型结果显示，3株单克隆抗体轻链均为κ链，
＜正＞从课程角度来看，高中生物课程是一门理论与实验相结合的学科，在课程教学过程中利用实验教学强化理论知识，帮助学生构建完整的生物知识体系。所以，在新课程改革背景下开展高中生物教学活动时，教师不仅要重视基础知识教学，还要加强生物实验教学，将创新教学理念融入实验教学过程中，提升课程教学的创新性。在新课程改革背景下高中生物创新实验教学中，教师要发挥生物实验教学的真正作用，引导学生全面认识生物知识，促进学
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新文科建设呼唤军校教师积极投入课程建设。以军校教师与管理者为研究对象,运用扎根理论研究方法,按照开放性编码、主轴性编码、选择性编码和理论饱和度检验的研究流程,构建新文科背景下军校教师投入大学英语课程建设的驱动模型。该模型包含"3力、6要素、18指标":"3力"即情景驱动、主体自发、愿景牵引三个维度的驱动力;"6要素"即政策制度驱动、组织支持、评价体系激励、主体意识、主体特质、愿景期待6个主范畴;"
CCS/CCUS技术是实现碳减排的重要手段，CO2增压和超临界输送技术是其中关键技术之一。含杂质CO2混合物相态变化和热物性的准确预测十分复杂，给增压系统方案确定和设备制造带来挑战。分析了CO2主要热物性和杂质的影响，压缩机和泵应用于CO2超临界输送中的典型增压方案，以及设备选型和国产化情况。在借鉴国外相关工程经验基础上，提出应根据现场环境条件、上下游需求进行技术经济比选确定具体增压方案，应重视增
＜正＞课堂教学由以教为中心向以学为中心转变，是课堂教学结构的根本性调整，也是课堂教学形态的现代化转型。由于这种转变是在悠久、坚实的以教为中心的传统和背景下进行的，因此其所遇到的困难和挑战是巨大的。顺利实现这种转变，需要多方面的条件。在多年与中小学合作开展学习中心教学的行动研究中，我们发现校长的变革素养及学校教学变革文化的营造，是学校层面影响课堂教学变革的主要因素。
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文本难度,在广义上是指一篇文本的难易程度;在狭义上是指一篇文本在语言特征上所呈现出来的复杂程度,即文本复杂度（Mesmer et al.,2012）。对于外语学习者来说,使用与其语言水平相适应的文本将有助于其语言能力的发展（Crossley et al.,2012）,使用明显低于或高于其语言水平的文本都将不利于甚至阻碍其语言能力的发展（Kontovourki,2012）。因此,需要将文本的复杂程度