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闭环管理 全程可控 独立病区
【出 处】
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天津日报
【发表日期】
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2020年01期
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针对方向性辐射源信号主瓣波束窄测向定位精度不足的问题，提出多星分布式无源相干定位方法。首先，根据参考星接收到的主瓣强信号对辐射源位置进行粗定位，并根据粗定位信息对频移进行补偿；随后，将参考星信号分发至临近卫星，在粗定位范围内对相干星接收到的旁瓣弱信号进行互相关搜索，解算时差信息；进而，采用多星时差定位体制估计辐射源精确位置；最后对提出算法进行了Cramer-Rao下界分析，并通过仿真实验对算法进行
从20世纪80年代以来,英语学习动机的研究引起了我国学者与英语教师的极大兴趣,研究文献日益增多。随着对教育规律认识的深化,教学理念上从注重教师的“教”向重视学生的“学”转变;从“关注学科”向“关注人”转变;从“以教育者为中心”向以“学习者为中心”转变。因此,激发学生的英语学习动机是提升教育教学质量、增强英语学科育人成效等的根本路径。本研究以三到六年级的小学生为研究对象,采用定性、定量研究相结合的方
教学反思是促进教师专业成长、促进教育教学正向生长的实践与思维活动，课程思政是教师专业成长的土壤，它不是加法而是新的方法，专业教师应当立足课堂，变被动发展为主动发展，增强内驱力，对教学进行深度反思。课程思政教师之反思首先要明确教学反思对于课程思政教师的意义，其次课程思政教师教学反思具有反思内容的实践性、反思对象的特殊性、反思过程的交互性的特征；通过探讨教学反思的实践路径，促进教师自我成长。
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