鼓楼华大街道绘就宣传思想文化工作“新画卷”

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当前,课程改革提倡学生扩张思维,勤于思考,敢于提问,让学生在课堂中拥有更多的“发言权”。“说理教学”是一种重要的引导式教学模式,目的是让学生多“说”、敢“说”、能“说”,文章从创设问题情境,追溯“说理”源头;营造学习氛围,激发“说理”内驱;亲历活动探究,追寻“说理”路径;设计拓展练习,延伸“说理”空间。在“说”过程中深受启发,理解数学知识的本源,领悟教学中的隐性知识,掌握数学知识的应用规律,激发学
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合成气催化转化是生物质或煤炭资源化清洁利用的重要路径,由此可获得烯烃和芳烃等多种高附加值碳氢化合物。分子筛由于具有独特的亚纳米孔道、可控活性位及分子择形性等优点,常被作为载体或直接作为活性组分用于催化合成气转化中C-C的形成和断裂等关键步骤。本综述总结了以分子筛负载金属、氧化物-分子筛(OX-ZEO)双功能以及核壳结构催化剂等直接催化转化合成气制备碳氢化合物的研究进展。重点介绍分子筛结构和酸性对反
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在数学教学中,教师应结合学科特点,创设有效的教学情境,在感知情境的过程中,激发学生的理性思维,让学生学会“说理”并自觉“说理”,提升学生的思维能力,使其实现从感性到理性的思考,激发学习兴趣和探究欲望,让课堂焕发光彩。
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河西走廊自古便是农耕文明和游牧文明的交融之地,凭借其特殊的地理位置和兼收并蓄的胸怀奠定了河西走廊文化的繁荣。自丝绸之路开辟以来,河西走廊更是登上历史的舞台,曾一度成为世界经济、文化交流中心,同时也促进了古代民间体育文化的兴盛。在“一带一路”倡议的背景下,对河西走廊古代、近代、现代的民间体育文化进行深入研究,探索其文化变迁的历史记忆,从而对当下河西走廊民间体育文化的发展献计献策。本研究以文化变迁与文
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<正>科学教学发展的一个重要方向就是回归课堂原点——深度学习,科学课程建设的一个重要方向就是回归教育的原点——儿童立场。“做思共生”的实践源点和主脉是“做中学”与“做科学”,其要旨是深度的科学学习,这也是在回答学生、学习、学科三大课堂原点问题。基于现实的学校科学教学进行“做思共生”课堂变革的实践研究是必要的。
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自1921年中国共产党成立以来,马克思主义中国化就是我们党和国家不断探索的重大课题。任何时期的人类社会发展都有着不同的时代难题和具体问题,在不同时期如何实现不同问题的解决这条道路上,中国共产党领导全国人民探索出了一条属于中国自己的道路——马克思主义中国化道路。马克思主义中国化主体不是自封的,而是在马克思主义中国化历史进程中得到检验的。对于马克思主义中国化主体研究,不仅关系着马克思主义中国化进程的前
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资源和环境是制约人类社会发展的两大瓶颈问题,随着中国经济的飞速发展,作为工业血液的石油需求不断增长,开发绿色的石油深度脱硫技术迫在眉睫。氧化脱硫是一种反应时间短、反应条件温和、脱硫效率和选择性较高的技术,特别是过氧化氢/杂多酸体系,绿色的氧化剂和温和的反应条件更加符合环境友好的要求。然而由于该体系存在油水两相,故需要辅助于高性能相转移催化剂,才能保障反应的高效顺利进行。对此,本文开展了以下工作:首
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数学课堂上,采取说理教学模式能够体现出以学生为本的特色,属于先进的教育方法之一。说理的对象既可以是教师,也可以是学生。从教师说理角度分析,可以对学生进行启发;从学生说理角度分析,其可在教师的引导下,说出自身的学习感受,在说理的过程中内化知识。为了探索说理方式运用下高效数学课堂的构建路径,重点对于教师引导、学生说理课堂教学策略的运用进行探讨,旨在运用全新的教育理念,培养学生思辨能力,让其在说理过程中
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随着国际航运业的快速发展,全球航运日益频繁,海洋溢油给海洋生态造成严重影响。在当前治理溢油污染的众多方法中,生物法凭借其安全环保,修复彻底等优点成为最具潜力的溢油处理方法。但是采用生物法处理溢油存在几个关键问题:首先,石油成分复杂,单一降解菌对其降解效果差、降解速度慢;其次,自然界中的微生物处于游离态,降解速度慢、易流失、生存能力差,造成降解菌的大量损失;再者,微生物降解溢油是一个复杂的过程,应用
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