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让更多盲人“体面就业”
【出 处】
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华夏时报
【发表日期】
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2020年01期
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基础教育承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。高中化学课程德育就是在化学知识传授中同时发挥化学学科育人功能的课程德育。即高中化学教师利用化学学科特点,在高中化学教学中以知识传授、能力培养为明线,将爱国主义、合作精神、社会责任、辩证思维等德育目的达成为暗线,将德育内容渗透在化学教学中。在平时的化学教学活动中,
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目的：观察生物工程角膜应用于感染性角膜炎的治疗效果。方法：对成都爱迪眼科医院19例采用生物工程角膜治疗的感染性角膜病角膜植片存活状况、术后视力变化及并发症进行回顾性分析。与同期22例人来源供体角膜移植行术后排异对比。结果：在19例患者中，女9例（47.37%），平均年龄53.32岁；病因中细菌性角膜炎7例（36.84%），真菌性角膜炎8例（42.11%），病毒性角膜炎4例（21.05%）。术前裸眼
HPS是科学史（History）、科学哲学（Philosophy）、科学社会学 （Sociology of Science） 的简称。该教育理念最早是由物理学家恩斯特·马斯（E.Mach）提出的,且目前已成为国际科学教育改革的新理念,成为一种新的科学教育范式。其主要内容是通过把科学史、科学哲学、科学社会学的相关知识融入科学教育活动中,让学生在历史、哲学和社会学语境中理解科学的本质,而不是只是单纯地
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生物工程角膜主要用于角膜板层移植,以替代病变的角膜组织,促进角膜上皮再生及基质合成,其主要手术适应证为感染性角膜溃疡.本文报道采用生物工程角膜移植治疗单纯疱疹病毒性角膜炎合并角膜白斑病例一例.
目的：探讨T淋巴细胞亚群分析联合胸腺肽α1治疗对严重脓毒血症患者预后的影响。方法：选取40例严重脓毒血症患者为研究对象，随机分为对照组和研究组各20例，两组患者均进行常规抗感染、液体复苏、呼吸循环支持等对症治疗，监测血常规、PCT、CRP等常规项目，研究组除上述处理外采用注射用胸腺肽α1（1.6 mg,皮下注射，每周2次）治疗。观察两组患者入院后第1天、第3天、第5天、第7天T淋巴细胞亚群（CD4