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当下，上海高校正在重点推进“课程思政”工作，体现高校育人的本质要求，从“思政课程”到“课程思政”的转变，关键是加强协同创新的机制研究。体现为：一个“一”，三个“度”。$$一个“一”，指的是一条主线：就是围绕课堂育人主渠道上的“课程思政”机制创新问题。“课
上海“课程思政”机制建设的两大关键
【摘 要】
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当下，上海高校正在重点推进“课程思政”工作，体现高校育人的本质要求，从“思政课程”到“课程思政”的转变，关键是加强协同创新的机制研究。体现为：一个“一”，三个“度”。$$一个
【发表日期】
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2004年期
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目的：探讨癫痫持续状态的临床用药方法及疗效。方法：回顾性分析本科77例癫痫持续状态患者的临床资料,并对患者的治疗及疗效进行总结。结果：本组77例患者经治疗,完全控制47例,显