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【出 处】
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汕头日报
【发表日期】
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2020年01期
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随着教育的不断改革，教学方法和教育目标也发生了很大的变化。在实际教育中，教师对学生思辨能力进行培养，可以帮助学生形成良好的性格、独立的观点，提高学生的自主学习和分析能力。小学阶段是学生思维发展的黄金阶段，在这一阶段需要重视学生“学”与“思”的结合，加强对学生思辨能力的培养。因此，主要探析小学语文思辨能力教学中存在的问题，并提出相应的策略，为学生后续学习发展打下坚实基础。
以主体内容五十七则论，《秦岭记》所敞开的世界，属“阴”“阳”交汇，“天”“人”相应，“物”（动、植物）“我”共在的圆融会通之境。此境不同于现代以降之文化观念及其世界展开，乃是中国古典文化观念总体性面向重要一种的“境界的再生”，为由简单之“有序”（后世人为造设之各层级秩序）到“浑沌”（诸种观念、意象多元浑成之境）的表征，包含文化精神返归之浑融境界。其观念近乎“绝地天通”前人神不杂时期所开显之世界感觉
中国的音乐剧创作自改革开放以来开始步入实践道路，通过40余年的努力取得了丰硕的成果。其中，红色革命历史题材音乐剧在创作上独树一帜，以真实的革命历史为凭，展现出革命英雄的伟大事迹。在艺术创作领域，这一类型的音乐剧不甘于墨守成规，以丰富的创想力体现出全新的艺术风貌。包括剧本创作、音乐编创和舞美设计等层面，不断挖掘新素材、新理念，以优秀的创作思维展现出当代音乐剧创作的精湛技术与文化魅力。
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古典诗歌走向现代新诗的过程中，中间出现过不可入乐的“徒诗”，但相较于可以入乐吟唱的“歌诗”而言，前者的数量远少于后者。歌诗传统融入高校音乐美育课程，是高校美育的重要路径，主要包括传承、创新与实践环节。高校音乐美育课程中，对工尺谱的古谱歌诗的普及是歌诗传统的传承，古谱歌诗当代化是歌诗传统的创新，包括后对古诗词歌曲与古风歌曲的鉴赏与创作，当代化的古谱歌诗的传唱，是歌诗传统的美育实践。在歌诗美育实践中，