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科技创新赋能交通运输高质量发展
【出 处】
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甘肃经济日报
【发表日期】
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2020年01期
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核心素养概念的提出对很多专业的学科教学产生了很大影响。文章综合应用文献综述法与观察法，发现高职大数据与会计专业核心素养培养体系的构建难度大、难点多，为此，除了在专业教学层面进行系统创新，更要系统调整学生培养策略，并在此基础上提出有效的构建策略。
新型农业经营主体信用体系是农业农村现代化的基础保障，对推进共同富裕、促进乡村治理体系创新、支撑数字乡村高质量发展具有重要作用。当前新型农业经营主体信用体系仍然存在政府缺合力、数据归集难、评价不精准、风险防范弱、产品匹配难等问题。建议基于社会各界形成的政府主导型、金融主体主导型和市场机构主导型建设模式，围绕信用建设“常态化”、数据归集“规范化”、主体画像“精准化”、风险防控“高效化”、农村金融“均等
巩固拓展金融扶贫成果，持续推进金融服务乡村振兴，迫切需要构建以信用体系为基石，以信用信贷相长机制为支撑的金融生态环境。以信用体系建设为支撑的金融扶贫“卢氏模式”得到了中央和河南省委省政府的充分肯定，经验做法在全国金融扶贫工作会议上交流推广，被联合国评为全球最佳减贫案例。
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为了落实立德树人的根本任务，关于核心素养的课程改革正如火如荼进行着，发展学前教育专业核心素养成为当前学前教育专业学生人才培养的重中之重。本文从学生需求出发，结合H学院学前教育专业核心素养培养的现状，了解学前教育专业学生对自身核心素养的看法及培养需求提出相应的培养策略，以期为学前教育专业学生核心素养的培养提出具体而有效的举措。
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幼儿园课程教学要遵循幼儿教育以游戏为基本活动的理念,建立起课程与游戏之间的紧密联系,使幼儿在游戏化的教学活动中直接获取知识和经验,保证学习的有效性。幼儿园推进课程游戏化教学,包括以下内容:基于引导探究的课程游戏化教学;基于贴近生活的课程游戏化教学;基于环境创设的课程游戏化教学;基于师幼互动的课程游戏化教学。
初中语文新课标强调，现代社会公民要具备合作精神、创新意识、开放视野、科学素养以及人文素养，可以作为表达交流、阅读理解及信息处理等方法。语文教育需要以新时期社会发展对大众提出的要求为导向进行改革，通过语文教学促进发展学生，并让育人活动在新时期背景下充分发挥作用。促使学生可以弘扬民族精神与传统文化，提升创造力，把语文作为探索发现和实践进取的工具，体现语文学科的工具性与人文性。本文主要围绕新课标下如何上
在语文学科，识字、写字是彰显学生核心素养的重要素质。语文教学，起始于语言文字的学习，通过识文习字，让学生感受语言文化的思想与情感，培养学生的语感与良好的学习习惯。初中阶段在识字、写字方面，要求学生会利用工具书查字，会写正楷字，识字量达到3500字以上，能够临摹名家书法，体会汉字审美等。所有这些要求，对语文教师而言，都要将识字、写字贯穿于语文教学的全过程，让学生从文字中习得文化，养成高尚的情操，增强
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