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如何厘清非法营运与拼车、顺风车
【出 处】
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中国消费者报
【发表日期】
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2020年01期
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以"浚单29"夏玉米为试验材料,于2014年和2015年在山东泰安农业气象试验站进行3个播期的播种试验,3个播期分别为6月5日（M-10处理）、6月15日（M处理）和6月25日（M+10处理）,分析播期对夏玉米生育阶段、籽粒脱水过程和干物质积累以及产量的影响。结果表明:随着播期的推迟,夏玉米全生育期持续时间缩短,其中抽雄-成熟期的变化幅度最大,M-10处理较M和M+10处理缩短了7～10d。提前播
中国共产党的历史是一部马克思主义中国化的历史。坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是推进马克思主义中国化的重要原则。以科学态度为前提,以本国具体实际为基础,以结合中华优秀传统文化为依托,是中国共产党推进马克思主义中国化的实践遵循。回顾理论发展史,毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化的三次飞跃。马克思主义中国
自我革命是中国共产党最鲜明的品格和最大的优势，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。中国共产党坚持自我革命，对于保持肌体健康、应对风险挑战，引领伟大社会革命具有重要作用。应不断增强党的思想净化与组织净化能力，加强党的制度建设与权力约束，提高党对社会主义市场经济的领导能力，强化党的理论武装、推进党的理论创新，有效应对各种风险考验，以建设长期执政的马克思主义政党。
【目的】为了了解太行山南麓季节性冻土的气候特征，利用1960—2019年山西省太行山南麓晋城市5个国家气象观测站的最大冻土深度、气温及地温资料，【方法】采用线性趋势、M-K突变检验及Morlet小波分析等方法，分析了晋城市最大冻土深度的时空变化特征及与气温、浅层地温的相关性。【结果】近60 a来晋城市最大冻土持续时间一般为当年11月到次年3月，季节性特征明显，且最大冻土深度平均值和极值都随纬度增加
评价素养是提升教师专业素质的重要内涵之一，也是推进“知识灌输课堂”向“平等对话课堂”转变的重要体现。很多教师在课堂评价时存在不当认知，影响评价效果。教学评价要关注学生心智发展的需要，要激活学生学习主体性，要展现学生的个性，要促进学生的全面发展。本文以提升教师评价素养为目标，着重从评价理念、评价方式、评价层次、评价及时性、评价情艺结合五方面来阐述。
为提高大数据脱敏系统的脱敏信息总量，提升用户大数据信息安全性，本文基于深度卷积生成对抗网络（Deep Convolution Generative Adversarial Networks,DCGAN）反馈开展对大数据安全静态脱敏系统的设计研究。通过大数据敏感信息静态提取与分类、基于DCGAN反馈的敏感信息深度差分保护、大数据敏感信息脱敏处理等软件和硬件的设计，提出一种全新的脱敏系统。完成设计后，
文章总结了语言评价素养的主要培养路径，其中包括课程学习、工作坊学习、团队学习和自主学习，分析了各种培养路径的特点。课程学习为教师提供系统的理论知识培训，工作坊学习能够提供专家的指导培训，团队学习方式灵活，可以实现学习的持续性，教师自主学习中评价理念与自我信心非常重要。同时，教师应该将理论与实践相结合，在教学实践中提高评价素养。
本文运用CiteSpace的可视化分析对中国知网收录的196篇教师评价素养中文文献进行分析。研究发现:研究热点聚焦在评价素养、教师评价素养、教师、课堂评价、教师专业发展等话题;研究呈现出"兴起—受到更多关注—蓬勃发展"的阶段性演进路径。未来的研究应着力于深耕广拓教师评价素养研究内容、丰富创新教师评价素养研究方法、多维扩展教师评价素养研究视角等。