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满足事业发展需要 建设科技支撑平台
【出 处】
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中国应急管理报
【发表日期】
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2020年01期
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Gr（o|¨）bner基方法及理论的发展至今为止也不过四十余年，但它在许多领域都有着广泛的应用.譬如，代数方程组的求解、计算代数数论、图论问题、计算代数几何与交换代数、代数流形的分解、密码学和编码学、图像处理等.Gr（o|¨）bner基的出现，受到了数学界、计算机科学界、系统科学界，特别是（计算）代数、代数几何等领域研究人员的重视，并使其理论与应用方面都得到了迅速发展.目前，这方面的研究已有大量的
1.0企业数量进入平缓增长期广东领跑近年来,我国智能制造前进脚步持续加快。2014-2015年中国智能制造行业新成立企业数量骤增,处上升风口时期,工业巨头、互联网科技等领域企业拓展业务范围,积极转型,进军智能制造行业,2015年智能制造企业新增数量达到1273家之多。2015年新增企业数量达到顶峰,2016年以后,中国智能制造新增企业数量开始降低,
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虽已有研究证明7,8-二羟基黄酮[7,8-dihydroxyflavone,（7,8-DHF）]具有有效的神经保护作用,但其对血管功能的作用还不是很明确。方法:通过从正常大鼠分离的主动脉环,检测7,8-DHF对由肾上腺素诱导的动脉收缩的影响。应用阻断剂、Western blot和原代培养血管平滑肌细胞研究其影响机制。用尾套法测量大鼠的血压。结果:7,8-DHF剂量依赖性扩张肾上腺素预收缩的内
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《中国高考评价体系说明》指出:"关键能力是高考考查中的重点内容""将能力作为高考考查的重点内容不仅符合高考的客观实际,也是衔接高考经过长期实践所确立的‘能力立意’命题理念的重要途径,同时可以与基于‘价值引领、素养导向、能力为重、知识为基’的新时代高考命题工作有效连接,确保新时代高考‘四层’考查内容能落到实处,从根本上实现其考查效果。"在新一轮课程改革背景下,
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一、课程性质与教学要求《义务教育地理课程标准（2011年版）》明确指出，义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等五大特性。地理学科兼有自然学科和社会学科性质。地理学科的教学，需要把自然学科重逻辑、定量分析和社会学科求思辨、定性描述的特点有机结合，突显学科特色，体现地理味道。培养学生的地理眼光、地理观念、地理思维、地理素养。区域性
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在分析"认识海洋"重要性的基础上,整合湘教版高中地理（2019年版）必修第一册第四章中与海洋相关的内容,分3个课时开展了"海洋环境"单元教学,通过设置"核心任务",以及"先行学习""交互学习""后续学习"环节,促进学生在探究过程中系统掌握海洋相关知识,领悟人与海洋协调发展的重要性。
现今课程发展的趋势发生了明显变化，已逐渐从以学科为本位转向整体化、综合化。而地理学兼具自然科学和社会科学的性质，是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，生物学属于自然科学，其中自然地理基础的部分知识正好与某些生物知识一致。如高中地理人教版选择性必修1的第5章中提到“自然环境要素间的物质、能量交换是自然环境的整体性基础”，与高中生物人教版选择性必修2的第3章中“物质循环、能量流动和信息
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本文通过分析公立医院内部审计面临的新形势、现状及存在的不足，提出公立医院内部审计工作的新思路。公立医院内部审计工作应在审计监督职能的基础上，充分发挥评价和建议职能，以风险导向型为重点，拓宽审计广度和深度，创新审计方法，利用信息化手段，提高审计质量，推动公立医院高质量发展。