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炼化工程技术要为产业转型发展提供坚强支撑
【出 处】
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中国石化报
【发表日期】
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2020年01期
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近年来,教学改革提倡将信息技术引入课堂,微课作为信息化教学的手段之一,也凸显了其自身的价值。本文以《导游基础知识》中国古民居教学项目为例,探讨引入微课与传统教学相结合后取得的教学成效。随着传媒技术的发展,知识的传播速度大大加快,信息量大大增加,教学也由此进入了数字时代。近几年我国信息化教学大赛的举办得到了广大职教同仁的一致认同和追捧,教师信息化教学大赛由个人赛逐步发展为团队赛,可以看出,随着
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随着社会不断发展,教育领域发生很大变化,就初中体育的课堂教学而言,小组合作学习是应对新形势的一种有效方式。小组合作学习可以借助团体的力量实现个人的成长和进步,既有利于提高课堂教学效率,也可以丰富学生的学习体验,它是一种值得在初中体育课堂教学中采纳和广泛推广的教学方式。对此,本文将从小组合作学习的含义以及它在教学实践中发挥的重要性出发,探求将小组合作学习运用于初中体育课堂教学的途径,以便推动小组合作
新课程改革以来,"合作学习"作为一个新鲜的事物应运而生,这对许多一线教师的传统课堂提出了新的挑战,"合作学习"的课堂要求教师积极落实合作、自主、探究等学习方式,体现学生在课堂上的主体地位,同传统体育教学相比,这样的课堂导向更加明显。
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聚焦中石化中国石油化工集团有限公司（以下简称"中石化"）的前身是成立于1983年7月的中国石油化工总公司。1998年7月,按照党中央关于实施石油石化行业战略性重组的部署,在原中国石油化工总公司基础上重组成立中国石油化工集团公司,2018年8月,改制为中国石油化工集团有限公司,总部设在北京。作为特大型石油石化企业集团,对国有资产依法进行经营、管理和监督,相应承担保值增值责任。
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如今,随着我国教育模式的不断改革和升级,小组合作学习的形式在很多学科的课堂上都得到广泛运用,在初中体育课堂上也不例外。通过小组合作学习的形式,让学生以分组的方式进行课堂学习,让学生成为课堂的主体,能提高学生参与体育运动的兴趣和积极性,有助于培养学生合作、交流和创新的能力。本文着重探究了小组合作学习在初中体育课堂教学中的作用和应用策略,以期为体育教师提供参考。
在组织工程领域,存在细胞无法深入支架内部,影响组织再生的问题,其原因之一在于支架内部没有血管结构,因此设计具有血管结构的支架,即血管支架,是组织工程技术的一个关键内容。针对这一问题,本文考虑人体颅骨板障静脉特征,对血管支架设计、制备工艺及其体外实验展开研究,论文主要研究工作如下:（1）板障静脉特征研究。对两类颅骨样本进行显微CT扫描,重建颅骨三维模型。采用形态学修补与三维区域生长算法分离颅骨样本中
核心素养背景下,高中体育教师要将合作学习运用于体育教学实践,并对实践过程中存在的问题进行处理,优化教学成果。文章针对部分中学课前教师设计意识不充分、分组建设不合理、评价机制不理想和教师素养不匹配等问题,提出了相应的建议。
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