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中国工程院院士王金南：建立自愿性个人碳收支信用体系 让公众参与“碳中和”
【出 处】
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每日经济新闻
【发表日期】
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2020年01期
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著名作家余秋雨曾经说过:"在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古诗文经典。这些诗文是蕴藏在中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典绵延不绝的长廊。"
期刊
从2019年秋季开始,部编版教材覆盖全学段,文言文从此正式登上了小学舞台。纵观小学教材中的文言文,多以小故事为主,浅显易懂,内涵丰富。本文将以故事为线,关注文言文的内容、结构以及人物形象,依托文体的特点,从讲故事、悟故事到创编故事,循序渐进地训练学生语言感悟和表达能力,培养学生良好的文言阅读习惯。
文言文的出现,让我们小学老师措手不及,它以其言文分离,行文简练的特点,成为了小学语文书中的一大教学亮点和难点。文言文是书面性的白话文,它的语法和词汇本身就比较难理解,加上小学阶段的文言文只能算得上是起步学习,因此就需要我们去弱化教学痕迹。我通过字词、朗读和合作这三方面,把文言文的教学渗透其中,简化了学生学习的过程,让学生在潜移默化的氛围中自然地去感受中国古代文字的艺术魅力。
一谈起文言文教学,熟悉苏教版教材的老师不禁眉头一皱,因为在苏教版教材中未曾出现此类体裁。在部编版小学语文四至六年级教材中,出现了《精卫填海》《杨氏之子》等11篇文言文。那该如何进行文言文的教学呢?苏教版三年级上册中的《司马光》一文能很好地为学生学习文言文打下基础。根据课后练习设定教学目标教学目标是学习一篇课文的方向,不管课文体裁是什么,首先要设定教学目标。部编版教材最大的特点是课后练习蕴含了
期刊
伴随着近些年来我国对传统文化教育的重视,文言文已经出现在了小学语文教材之中。因此,身为新时期教育环境下的小学语文教师必须要对文言文教学给予足够的重视,再结合新课改下的教学理念探究合适的教学策略,能够让学生产生学习文言文的兴趣,使学生感受到我国传统文化的魅力,实现优化小学语文文言文教学效果的目标。