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行稳致远担责任 守正创新办实事
【出 处】
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健康报
【发表日期】
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2020年01期
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近日,雅安市召开根治拖欠农民工工资工作领导小组第一次（扩大）会议,通报了2020年根治拖欠农民工工资工作开展情况,分析了当前面临的形势问题,部署迎接国、省保障农民工工资支付工作考核。会议充分肯定了2020年雅安市根治拖欠农民工工资工作取得的成绩。会议指出,2020年,雅安市各县（区）党委政府高度重视根治拖欠农民工工资工作,成员单位协同作战,凝聚合力,保障农民工工资支付"六大核心指标"均达到1
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作者根据自己的教学实践研究,总结出智障儿童识字教学的"三味"策略:让学生在用身体摆一摆中快乐识字;在加一笔,减一笔中轻松识字;利用游戏活动有效识字,在"操作实践"中,体验识字的"趣味"。通过抓住偏旁,感受汉字的形美;根据读音,感受汉字的音美;分析字义,感受汉字的意美,优化识字方法让学生感受汉字的"韵味"。通过识用结合法、发现汉字法、阅读实践法,拓宽识字途径,让学生品尝识字的"真味"。在培智语文识字
自2010年《国务院办公厅关于切实解决企业拖欠农民工工资问题的紧急通知》出台以来,各地纷纷制定和发布了一系列处理措施和办法。农民工工资拖欠问题总体上得到遏制,但仍然没有得到根本性改善。根治拖欠农民工工资问题,打造零欠薪城市,构建和谐稳定的劳动关系出路何在?笔者进行了相关思考。一、农民工被欠薪特点及原因分析农民工被欠薪呈现出以下几个特点:一是农民工被欠薪仍居高不下。据人社部统计,2013年,全
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关于什么是历史学术型课堂,其基本的定义与特征是什么,是一个言人人殊的话题。基础教育课程改革要求"以教学为中心"转向"以学习为中心",并以核心素养为抓手和旨归,但在具体的教育场域因为各种时空条件的局限而呈现不同的样态和面貌。本文对基于学科素养的历史学术型课堂的建构及其定义与特征稍做探究,敬祈批评指正。
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历史学科核心素养要求中学历史课堂教学拓展学生思维,客观分析历史、全面认识历史。但是目前初中历史教学存在着时空错位、理解肤浅、情感缺失等问题。"动荡的春秋时期"是统编版教科书七年级上册的内容,授课对象为初一学生。虽然春秋时期在中国古代史的教学中所占比重不大,但春秋时期是群雄并起、风云激荡的特殊时代,上承西周、下启战国,把握春秋时期历史变革,
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有限责任公司股东除名是理论界、实务界及立法界长期探讨和研究的问题,完善的除名制度不仅可以彻底解决公司长期存在的因特定股东产生的尖锐矛盾,还能够保障公司存续并促进治理能力的提高。《最高人民法院关于适用若干问题的规定（三）》第十七条首次以立法形式构建股东除名制度,即未履行出资、抽逃全部出资的股东经催告无效后可依法被除名,该立法不啻体现出我国股东除名构建过程中的重大进步,但通过实
统编版初中历史八年级上册教科书中"五四运动"与"中国共产党的诞生"两课都提及了五四运动对马克思主义在中国传播的促进作用,这对于学生理解中国共产党诞生的思想基础无疑是重要的。然而,教科书并提及未对马克思主义为何为知识分子所接受,如何与工人运动相结合的过程。这一新思想的传播过程是复杂的,对缺乏背景知识的初中学生来说不易理解,
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教育家陶行知先生提出了"生活教育"理论,并身体力行地不断实践、丰富和发展该理论。"生活教育"理论建立了"生活即教育"的核心理念,提出了 "社会即学校"的开放教育思路,形成了 "教学做合一"的教育方法,深刻影响了我国教育事业的发展[1]。陶行知先生的"生活教育"理论对许多学科的教学都有很强的指导意义。笔者注重运用"生活教育"理论指导自己的历史教学,
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研学旅行是由教育部门和学校按照一定计划组织安排,以集体旅行和食宿方式进行的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。项目式学习倡导知行合一学习方式,让学生在探究、合作的过程中去解决生活相关的问题,促使他们走入社会生活,愿意学习,从而达成项目活动的最终目的[1]。因而,项目式学习有助于达成学生核心素养培养的目标。项目式学习有三类,
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