国之兴衰,系于教育。而义务教育是整个国民教育体系的基础,其发展状况直接关涉中华民族伟大复兴的基础工程。随着教育改革的不断深入,我国基础教育实现了根本性的发展。在新时代,党的十九大提出,要推动城乡义务教育一体化发展,这对我国的义务教育均衡发展提出了新的要求。广西是一个多民族聚居的特殊地区,其义务教育均衡发展的状况,不仅影响广西教育现代化发展,更是直接影响我国城乡义务教育一体化全面发展进程。那么,作为连接城市与农村之间的城乡结合部这一特殊区域,其人员结构、职业结构、管理关系错综复杂,其义务教育均衡发展问题突出而特殊,为广西义务教育的均衡发展提出了新的挑战。因此,开展广西城乡结合部义务教育均衡发展问题的研究,对于加快广西教育发展,进而推进我国义务教育城乡一体化发展进程,实现我国义务教育高位均衡发展有着重要的意义。本文以广西南宁市江南区这个典型的城乡结合部作为研究对象,运用文献分析、实地调查、数据分析等方法,在对已有的研究成果和实践经验进行分析的基础上,以系统理论、教育学、民族学等学科理论为指导展开研究。本文的结构主要包括五个部分。第一部分从理论和现实两个方面阐述了选题的背景及意义,简要介绍了本研究的基本内容和方法,界定了基本概念。第二部分主要是在梳理义务教育政策的基础上,分析全国、广西和南宁市义务教育均衡发展的成效和现状。第三部分主要是在调查的基础上,通过数据分析,参照义务教育均衡发展的相关指标,分析了选定区域城乡结合部义务教育均衡发展的基本现状。第四部分,在义务教育均衡发展理论的指导下,深入探索广西城乡结合部义务教育均衡发展存在的问题及其原因,为提出推进广西义务教育均衡发展的基本策略打下基础。第五部分主要是站在新时代对义务教育发展要求的角度,结合广西义务教育发展的具体实际,提出了推进广西城乡结合部义务教育均衡发展的建设性策略。