【摘 要】
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创建全国第一个红色教育旅游知名品牌;“国家级蒙阴蜜桃栽培标准化示范区”顺利通过验收;获得5个 “山东名牌产品”、2个“山东服务名牌”和3个市长质量奖;获得泰山杯工程（省
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创建全国第一个红色教育旅游知名品牌;“国家级蒙阴蜜桃栽培标准化示范区”顺利通过验收;获得5个 “山东名牌产品”、2个“山东服务名牌”和3个市长质量奖;获得泰山杯工程（省级）2个、优质结构工程（市级）4个、 “沂蒙杯”工程（市级）1个……这是山东省临沂市蒙阴县认真贯彻落实国务院《质量发展纲要》,大力实施质量强县,促使全县产品质量、工程质量和服务质量得以显著提高的结果,也是该县各部门,特别是质量工作领导小组各成员单位提高认识、强化措施、拼搏进取的结果。
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学生审美能力的培养是中学语文教学的一项重要任务。而在众多的语言材料中,优美的唐诗、隽永的宋词、踊跃的现代诗,无一不散发着美的气息。以这些材料作为教学的载体突破口,必能引发学生追求美的兴趣和动力,从而培养和提高他们的审美能力和审美情感。 一、画面感的培养 诗中有画,画中有诗,是艺术作品的最高境界,充满诗情画意的中国古诗词给学生提供了认识美感与张扬美感的机会。唐代的山水田园诗为我们这方面的
摘要：应用三角形的中位线定理，圆的切线长定理，及直径所对圆周角为直角等性质解决与之有关的圆锥曲线问题，可使解题思路简单，快捷。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
历史插图是对历史知识的某些片段、侧面的状态和形貌的“写真”，是对某一历史事件、人物活动和历史现象的“空间描述”，是形状化、立体化的历史教材，它和教材文字叙述相互呼应，互为补充，完整构成系统的历史知识，是教学内容的有机组成部分。在历史教学中适时适度地进行插图教学，不仅可以使抽象的历史概念形象化、直观化，激发学生兴趣，掌握知识，而且可以培养学生多方面的能力。因此，插图教学是历史课堂教学的重要手段之一，
去年8月，河北省邢台市计量所为进一步提高服务质量和效率，加大群众的监督力度，率先在业务大厅4个窗口安装了“电子服务评价器”，全面启动“服务评价”工作机制。在计量所业务大厅
【正】 随着我国经济结构的不断调整,房地产业已成为我国一个独立的产业部门和重要的经济支柱,它在国民经济中的作用也愈显重要,我国经济实践及发展趋势告诉我们,目前乃至今
我国在科学发展观的指导下，生态文明建设取得了一定的成就，但随着社会的发展，生态文明建设不仅涉及环境保护，目前已经深入到环境与经济融合、社会与自然和谐发展、经济社会发展转
当代的教学理论普遍认为，教师在教学过程中发挥主导作用的同时，更要强调学生的主体作用，强调学生自主学习探究。我们的历史课教学也是如此。所谓让学生自主学习，就是根据教学目标，在教师的指导下，学生通过阅读教材进行感知和思考，同学合作探究，主动获取知识，挖掘能力的学习过程。下文谈谈本人在引导学生自主学习探究方面所做的一些探索。 一、创设情境。激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。上课伊始，教师
摘要：新理念下的课程教学倡导以学生为中心，让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中，培养学生的创新意识和创新能力，在教学过程中要选择有效的途径来实现这个目标。关键词：培养 创新意识 创新能力 创新思维 激发 关注 创新个性为了顺应时代的发展，根据数学教材改革的要求，培养学生的创新意识和创新能力是数学教学的一个重点。因此，如何找到培养学生的创新意识和创新能力的有效途径，在数学教学中就显得更加重要
当前,初中学生阅读量少,文化素质低,鉴赏能力差,想象力不丰富,缺乏创新意识,这已经成为基础教育中不容忽视的现实。而初中阶段,是学生成才的基础阶段,他们爱读书,有很强的求知、求新、求奇的欲望,想开拓自己的视野,但在客观的阅读中却得不到正确引导,不懂得科学的读书方法,面对浩如烟海的图书无所适从或盲目选书,因而阅读效果甚微。 初中阶段的学生,普遍缺乏自制力和理性意识,对待事物多从情感好恶出发,对美与丑
素质教育的核心是创新,培养学生的质疑能力既是对传统语文教学经验的继承,也是当今社会培养创新思维的必需。那么,如何培养学生的质疑能力呢? 一、利用教材,设置疑问,提高学生质疑能力 第一,以疑激疑。一篇文章,疑隐含于难点处,易错处,关键处。教师应把各处之疑抓出来启发学生思考,引出学生新的疑问来,这就是以疑激疑。如教《社戏》一文,可提出:“我急切要看到的戏好看吗?归航时偷的罗汉豆好吃吗?”学