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在教学过程中，学生是主体，教师为主导，应当让学生主动参与到语文教学中，养成多读、多说、多写的好习惯。
“纸”上得来终觉浅,读说结合才相宜——由学案教学浅谈语文读说能力的培养
【摘 要】
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在教学过程中，学生是主体，教师为主导，应当让学生主动参与到语文教学中，养成多读、多说、多写的好习惯。
【机 构】
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甘肃省永昌县第五中学,甘肃永昌,737200
【出 处】
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金色年华：教学参考
【发表日期】
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2011年12期
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