【摘 要】
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小学科学是义务教育小学阶段的一门主要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务.教材与农村相关的内容占总课时数的比例较高.因此,在教学中,要借助农村丰富的自然资源
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小学科学是义务教育小学阶段的一门主要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务.教材与农村相关的内容占总课时数的比例较高.因此,在教学中,要借助农村丰富的自然资源和社会资源,通过科技活动,培养学生热爱科学、学科学的感情,促进学生热爱家乡、愿当一代新农民的思想感情;同时,注重让学生掌握一些基本的技能,为将来走向社会,进一步发展打下良好的基础.本文结合农村科学教学实际,具体阐述了当前农村科学教育面临的困境和如何挖掘地方资源,优化科学教育的途径.
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