生物学是一门自然科学,纵观生物学史,可以看出,生物学的发展与科学技术、生产技术的发展密切相关、不可分割,彼此推动。生物学推动了社会的进步与发展,对人类文明的进程起着不可磨灭的作用。生物教师在教学中应向学生介绍现代生物学技术,使他们在求学阶段能了解、接受生物学的新成果、新动向,明确生物学对经济建设、人民生活的重要作用。
　　一、现代生物技术在教学中的作用
　　1.激发学生学习生物的兴趣
　　众所周知,教学活动中能否激发学生的主动性、自觉性,是教学成败的决定因素。这就需要教师在引导学生对学习目的正确认识外,还需要针对学生好奇心强的特点,因势利导,把他们一时的好奇培养成持久的兴趣。在教学中渗透现代生物技术,向学生展示所学知识的发展历史和前景,能够使学生对生物学习产生兴趣,进而以轻松自然的心理状态接受知识,提高学习效率。
　　2.促使学生对知识的理解和掌握,拓宽知识面,同时促进学生对科学就是生产力的深刻认识
　　生物学发展到今天已经取得了举世瞩目的成就,他对生产技术的革新、经济建设的繁荣发挥着巨大的作用。邓小平同志曾提出了科学技术是第一生产力的论断,这个论断指明了科学知识的深刻内涵。在教学过程中,教师将所学生物知识与生产、生活相联系,能加深学生对所学知识的理解。例如,在讲解水中生活的动物时,向同学们介绍了利用生物技术的蓝色革命,使海产品的养殖产量提高了25％。在讲解生物在自然界中的作用时,向学生介绍了利用生物来防治病虫害,既节省了农药又保护了环境。生物技术的介紹激发了学生的学习兴趣,达到教学的最终目的。
　　3.培养学生科学无国界科学家有祖国的认识,激发爱国主义思想
　　每当介绍生物学发展成果时,学生便会热切的询问:是我们中国科学家完成的吗?此时我深切感受到学生的民族自尊心和希望祖国强盛发达的愿望,更觉得有责任引导他们树立爱国主义理念,培养爱祖国并为之献身的人生观。教师要借助生物学知识的介绍,培养学生科学无国界科学家有祖国的认识,告诉他们目前我国的生产技术在许多方面尚未达到世界一流水平,激发学生努力学习,积极上进,为祖国的更加繁荣昌盛而奋斗。
　　二、教学中引入现代生物技术的方法
　　1. 结合教材,适当延伸
　　生物技术无论在深度和广度上,都不是基础教育阶段所能讲授的。因此,教师只能在教学中根据教材适当加以延伸,切勿脱离教材高谈阔论。例如,在讲细菌,真菌与疾病防治时,介绍了科学家利用转基因方法生产药品。比如科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量生产治疗糖尿病的药物—胰岛素、还有其他抗生素的药物也是利用类似的方法制成的。通过介绍可将所学知识具体化、实践化。
　　2. 把握难度,深入浅出
　　传授知识成功与否,关键在于学生是否能够正确认识,深刻理解。因此,向学生介绍生物技术知识要适量,不能太深奥,确保学生能够接受,否则不仅达不到预期目的,反而适得其反。所以在讲授前,教师应认真分析材料的难易程度,把握分寸。如讲细菌与环境保护时,介绍了利用细菌处理生活污水和工业废水。至于如何处理的,应适可而止。 总之,讲授一定要围绕教材,把握学生对知识认识接受的水平和能力。
　　3.有的放矢,画龙点睛
　　教学过程除了确保科学性外,尚需注意其思想性,要让学生接受知识的同时,培养良好的思想情操。只有如此,才能使我们的教育为祖国建设输送有用的而且是可用的人才。如若培养的学生掌握了知识,却无爱祖国并为之奉献的思想意识,无正确的人生观和良好的职业道德,均不能说是成功的教育。应有目的的向学生介绍有关科学家的成长历程和伟大业绩。如中国的袁隆平是杂交水稻之父,告诉学生未来的科学家就在你们中间,一定要努力拼搏。教师应明确指出科学家的爱国精神和锲而不舍的钻研奉献精神,激发学生树立崇高的理想,热爱科学,尊重科学。
　　综上所述,在目前的生物教学中,适当引入现代生物技术是新时期课堂教学的需要。一成不变的教材,一成不变的教学,都是没有前途的。