试论发展性教师评价模式的建构及操作策略

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作为教育评价重要组成部分的教师评价,在教师的工作绩效考评中发挥着重要的作用。但对教师评价进行系统的研究,还是20世纪20年代的事情。教师评价的研究经历了运用测验技术分析、教师人格因素的判断、教学行为的价值评估(目标评价)等。到20世纪末期,一些学者提出,评价除了实现教育检查、改进的功能之外,更重要的是应成为一种教育专业服务,这是对发展性教师评价制度研究的有效推动。
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