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采用“问题中心”思想设计了翻转课堂的教学模式,并将这种模式运用于《大学物理》课程教学实践中。结果表明,学生对这种翻转课堂模式的态度总体上是积极的,对课程的实施过程和效果是普遍满意的。相较于传统课堂教学,此翻转课堂教学新模式能够使学生更好地掌握物理知识,增强了学生解决问题的能力。
基于“问题中心”思想的翻转课堂模式设计与实践——以《大学物理》课程为例
【摘 要】
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采用“问题中心”思想设计了翻转课堂的教学模式,并将这种模式运用于《大学物理》课程教学实践中。结果表明,学生对这种翻转课堂模式的态度总体上是积极的,对课程的实施过程
【机 构】
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安徽工程大学数理学院,安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年52期
【基金项目】
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安徽工程大学高等教育研究项目（财务：BLJ0316006）,安徽工程大学本科教学质量提升计划项目（财务：JD00716081）,安徽省高等学校教学质量与教学改革工程（2016jyxm0100,2017jyxm1055）
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