新冠肺炎救治时赴鄂支援护士工作压力影响因素的混合研究

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目的:了解2020年新型冠状病毒肺炎防治工作中赴鄂支援护士的工作压力及影响因素,为突发公共事件支援护士的应对能力提供参考依据.方法:采用量性研究和质性研究相结合的混合性研究方法,通过问卷星网络平台对参与支援工作的护士进行调查.根据调查结果,抽取2020年2月12月-3月22日到湖北赤壁市人民医院参与抗击新冠肺炎救治时的18名护士为研究对象,进行深入访谈,并运用Colaizzi资料分析法进行资料分析.结果:新冠支援过程中支援护士的工作压力的影响因素主要反映在以下三个方面:一、担心被感染,二、语言不通致使沟通不畅,三、工作流程不同以及疫情期间工作方式的改变和对相关知识的缺乏.结论:救治新型冠状病毒时支援护士的工作压力受到多种因素的影响,采取多种形式的有针对性的疏导,应制定系统性、针对性的培训计划,支援期间客观评估救护工作、因地制宜地采取适宜的培训方式,促进不同地域护理人员的文化与专业交流,是减轻支援护士救护工作压力的关键.
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【摘要】师范专科教育,对原有大学英语的教学目标、教学内容及教学方法提出了许多新的改革要求,通过改革,应当形成以应用为目标、实用为主要方向的英语教学体系。   【关键词】师范专科教育大学英语教学改革  【中图分类号】G652【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0026-02     大学英语是师范专科教育的一门必修课,大学英语教学是师范专科教育中的重要环节。然而,在教学