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摘要：校长对学校的管理是一门比较复杂的艺术，这是由于校长在担负责任的过程中，还需要注重怎样更加有效地实施管理，以促进学校的良性发展，教师的不断进步，以及学生的健康成长。这就需要教师在进行管理的过程中，不断地积累和总结工作经验，以能够做到游刃有余。下面，本人结合自身的学校管理经验，探讨一下自己的管理认识，希望可以对大家有所帮助。
关键词：小学；校长；管理
管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。当今社会，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念，如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。
一、当前小学校长管理中存在的问题与不足
1、观念陈旧，办学理念不清楚。新的教育改革对小学校长提出了新的要求，然而，一些校长自身的教育观念较为保守，导致学校管理工作无法与时俱进。办学理念是学校管理的根本性指导思想和灵魂，有部分校长没有明确学校的办学理念，没有从学校的实际教学条件、学生的情况和师资水平等出发，而是盲目地围绕着“分数”进行，片面地追求升学率，把学生的考试分数作为衡量教师教学成绩的标准，缺乏人文关怀，这样往往导致学校管理工作事半功倍。
2、重物质文明建设，轻精神文明建设。由于近年来党和国家对教育的高度重视，投入了大量资金。然而，一些小学校长只通过建设校园环境和购买先进的教学设备等加强物质文明建设，却轻视了精神文明建设。这样往往造成学校的教学条件好了而学生的日常行为差了，舒适的办公大楼建起了而优良的文化传统却淡化了。
3、教师素质和业务水平滞后。新课程改革不仅对校长提出了新的要求，同时也对教师提出了更高的要求。要求教师在知识结构、思维方式及教学手段等方面形成自己的认知体系并具备一定的创新精神。然而，当前许多小学教师往往安于现状，认为有编制就有铁饭碗，不思进取。还有些教师由于对比自身素质与新课程改革的标准和要求感觉相差太大，从而在各类教研培训中过于消极。这就造成了教师的素质和业务水平跟不上时代发展的步伐。
4、民主意识淡薄，评估不合理。一方面，校长是学校的最高领导者和管理者，很多时候都是校长一个人说了算。这样容易让校长在行使权力时滋生独断专行的思想，僵化学校管理气氛和挫消教职工的工作积极性。另一方面，校长是学校的最高领导者和管理者，学校管理的好坏、荣誉与责任都由校长一个人承担。这样往往导致教职工对学校的管理工作的参与性不高。此外，一些学校存在教学评估不合理现象，只注重教学结果而忽略了教学过程的评估，严重违背了教育规律和方针。
二、小学校长的学校管理策略
1、更新思想，不断地思考和学习。校长要想更好地管理学校，就需要更新思想。对于一所学校而言，校长的思想直接决定了学校未来的发展。而校长要想切实做到更新思想，就一定要比教师思考得多和懂得多，这就需要不断地学习，并且要做到理论联系实际，以更加深入地进行学习。第一，校长需要了解学校当地的人情风俗、社会政治、世界和国家的时事政治，以及国家的教育方针政策和法律法规。第二，校长需要加强思考和学习学校的管理理论，尤其是重视处理和收集教学改革的前沿信息，不断地更新思想，以使自身一直处于教学改革的前沿。第三，校长需要加强探究和学习教学和教育理论。学校属于教学、教育场地，学校的核心工作是教学，校长的发言权取决于校长所懂得的教学、教育理论，在当前形势下，校长务必要熟悉新课程和新课改的实际情况。作为一名校长来讲，最为关键的是凭借自身的智慧进行管理，并非依靠自身的体力。而不断的思考与学习是校长智慧的来源。校长只有不断地思考和学习，才可以实施更加有效的管理，才可以做到与时俱进，才可以指导所有的教师和学生不断地进步和发展，从而推动学校的稳定和健康发展。
2、校长的学校管理工作应当达到一定的力度与高度。一定的高度指的是出发点与立意要高，目标与指导思想应当是清晰的。学校教学的核心是为了经济的建设和发展，因此，在宏观上需要服务于经济的建设和发展。只有如此，才能够清楚教育的方向与教育的作用，才能够充满历史使命感与民族忧患观念。一定的力度指的是实事求是，一切从实际出发，校长需要具备敏锐的洞察力，工作上应当充满魄力，不可以犹犹豫豫。第一，要加强团结和注重实干。纵观人类社会的发展历史，无不证实了加强团结的重要性，倘若是一盘散沙，那么就不能体现出应有的价值来。校长通常是通过中介来影响教学活动和学校教育的，这就需要加强团结和注重实干。第二，要做到廉洁公正。校长要想确保管理工作的力度，因素是比较多的，其中，最为关键的就是要提高群众意识和公仆观念，这是在学校管理工作当中应用唯物史观的表现，也是客体和历史联系的统一。校长的管理工作需要服务于师生和教育，只有如此，才能够切实做到廉洁公正。校长做到了廉洁公正，就能够充满威信感，更加有力度地实施管理工作。第三，注重进一步地探讨。教育的新进展和工作的新局面并非等来的，最为关键的就是要对学校的发展现状进行探讨，探究解决问题的策略与方法。
三、结语
伴随着教育改革的全面推进和深化，教育教学理念、教学方法和教学手段等也随之发生了变化，校长要肩负更多的责任，面临更多的问题。学校的发展离不开校长的有效管理，校长的管理能力和领导能力直接影响到学校的教育教学质量和发展。为此，小学校长要坚持以学生为本，用科学发展观指导学校的各项管理，以基础教育的要求和课程改革的标准为导向，不断学习，开阔视野，努力提高自身素养和综合能力。只有这样才能使学校的发展顺应时代的潮流。
参考文献
[1] 朱斌.浅析贫困山区小学人性化管理[J].现代阅读（教育版）.
[2] 张艳玲.新课改下农村小学校长谈教学管理的困境和对策[J].中国科教创新导刊.
[3] 柴尚成.淺谈农村教师专业化的困境与对策[J].学生之友（小学版）（下）.
关键词：小学；校长；管理
管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。当今社会，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念，如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。
一、当前小学校长管理中存在的问题与不足
1、观念陈旧，办学理念不清楚。新的教育改革对小学校长提出了新的要求，然而，一些校长自身的教育观念较为保守，导致学校管理工作无法与时俱进。办学理念是学校管理的根本性指导思想和灵魂，有部分校长没有明确学校的办学理念，没有从学校的实际教学条件、学生的情况和师资水平等出发，而是盲目地围绕着“分数”进行，片面地追求升学率，把学生的考试分数作为衡量教师教学成绩的标准，缺乏人文关怀，这样往往导致学校管理工作事半功倍。
2、重物质文明建设，轻精神文明建设。由于近年来党和国家对教育的高度重视，投入了大量资金。然而，一些小学校长只通过建设校园环境和购买先进的教学设备等加强物质文明建设，却轻视了精神文明建设。这样往往造成学校的教学条件好了而学生的日常行为差了，舒适的办公大楼建起了而优良的文化传统却淡化了。
3、教师素质和业务水平滞后。新课程改革不仅对校长提出了新的要求，同时也对教师提出了更高的要求。要求教师在知识结构、思维方式及教学手段等方面形成自己的认知体系并具备一定的创新精神。然而，当前许多小学教师往往安于现状，认为有编制就有铁饭碗，不思进取。还有些教师由于对比自身素质与新课程改革的标准和要求感觉相差太大，从而在各类教研培训中过于消极。这就造成了教师的素质和业务水平跟不上时代发展的步伐。
4、民主意识淡薄，评估不合理。一方面，校长是学校的最高领导者和管理者，很多时候都是校长一个人说了算。这样容易让校长在行使权力时滋生独断专行的思想，僵化学校管理气氛和挫消教职工的工作积极性。另一方面，校长是学校的最高领导者和管理者，学校管理的好坏、荣誉与责任都由校长一个人承担。这样往往导致教职工对学校的管理工作的参与性不高。此外，一些学校存在教学评估不合理现象，只注重教学结果而忽略了教学过程的评估，严重违背了教育规律和方针。
二、小学校长的学校管理策略
1、更新思想，不断地思考和学习。校长要想更好地管理学校，就需要更新思想。对于一所学校而言，校长的思想直接决定了学校未来的发展。而校长要想切实做到更新思想，就一定要比教师思考得多和懂得多，这就需要不断地学习，并且要做到理论联系实际，以更加深入地进行学习。第一，校长需要了解学校当地的人情风俗、社会政治、世界和国家的时事政治，以及国家的教育方针政策和法律法规。第二，校长需要加强思考和学习学校的管理理论，尤其是重视处理和收集教学改革的前沿信息，不断地更新思想，以使自身一直处于教学改革的前沿。第三，校长需要加强探究和学习教学和教育理论。学校属于教学、教育场地，学校的核心工作是教学，校长的发言权取决于校长所懂得的教学、教育理论，在当前形势下，校长务必要熟悉新课程和新课改的实际情况。作为一名校长来讲，最为关键的是凭借自身的智慧进行管理，并非依靠自身的体力。而不断的思考与学习是校长智慧的来源。校长只有不断地思考和学习，才可以实施更加有效的管理，才可以做到与时俱进，才可以指导所有的教师和学生不断地进步和发展，从而推动学校的稳定和健康发展。
2、校长的学校管理工作应当达到一定的力度与高度。一定的高度指的是出发点与立意要高，目标与指导思想应当是清晰的。学校教学的核心是为了经济的建设和发展，因此，在宏观上需要服务于经济的建设和发展。只有如此，才能够清楚教育的方向与教育的作用，才能够充满历史使命感与民族忧患观念。一定的力度指的是实事求是，一切从实际出发，校长需要具备敏锐的洞察力，工作上应当充满魄力，不可以犹犹豫豫。第一，要加强团结和注重实干。纵观人类社会的发展历史，无不证实了加强团结的重要性，倘若是一盘散沙，那么就不能体现出应有的价值来。校长通常是通过中介来影响教学活动和学校教育的，这就需要加强团结和注重实干。第二，要做到廉洁公正。校长要想确保管理工作的力度，因素是比较多的，其中，最为关键的就是要提高群众意识和公仆观念，这是在学校管理工作当中应用唯物史观的表现，也是客体和历史联系的统一。校长的管理工作需要服务于师生和教育，只有如此，才能够切实做到廉洁公正。校长做到了廉洁公正，就能够充满威信感，更加有力度地实施管理工作。第三，注重进一步地探讨。教育的新进展和工作的新局面并非等来的，最为关键的就是要对学校的发展现状进行探讨，探究解决问题的策略与方法。
三、结语
伴随着教育改革的全面推进和深化，教育教学理念、教学方法和教学手段等也随之发生了变化，校长要肩负更多的责任，面临更多的问题。学校的发展离不开校长的有效管理，校长的管理能力和领导能力直接影响到学校的教育教学质量和发展。为此，小学校长要坚持以学生为本，用科学发展观指导学校的各项管理，以基础教育的要求和课程改革的标准为导向，不断学习，开阔视野，努力提高自身素养和综合能力。只有这样才能使学校的发展顺应时代的潮流。
参考文献
[1] 朱斌.浅析贫困山区小学人性化管理[J].现代阅读（教育版）.
[2] 张艳玲.新课改下农村小学校长谈教学管理的困境和对策[J].中国科教创新导刊.
[3] 柴尚成.淺谈农村教师专业化的困境与对策[J].学生之友（小学版）（下）.