论文部分内容阅读
随着教育事业的快速发展，教学活动的全面性不断突显出来。教育事业，是服务于每一位学生的个人发展的。初中数学教学，是培养初中学生的逻辑思维能力，引导学生探究数学知识的重要活动。在初中数学教学活动中，学生的思维快速运转，思考与解决数学问题，体会数学学习的快乐感。但是，学困生的出现是不可避免的。受到多各因素的影响，小学生的数学基础知识不足，教师的教学思想与方法落后，学生的思维能力不足，都影响了其学习效率的提高。加强学困生的转化，是初中数学教学的重要任务。本文将对初中数学学困生的成因及具体的转化方法进行分析。