【摘 要】
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近年来,不少高校开始普及移动学习平台,以期望能够提升大学生的审美能力。然而,移动学习平台的推广是否能达到预期效果,还需从实证角度进行验证。本文以赣南地区的几所高校为
【基金项目】
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2017年度江西教育科学“十三五”规划项目(编号:17YB091)的阶段性成果,江西理工大学级校级教改项目(编号:XJG-2017-25)的阶段性成果
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近年来,不少高校开始普及移动学习平台,以期望能够提升大学生的审美能力。然而,移动学习平台的推广是否能达到预期效果,还需从实证角度进行验证。本文以赣南地区的几所高校为个案,运用层次分析-模糊综合评判法对调查数据进行分析与研究。研究结论如下:一、总体而言,移动学习平台的应用对高校学生的审美能力有存在正向的积极作用,整体满意度评价结果为3.6578属于满意等级;二、具体而言,美感满意度综合评测结果最高,具体值为3.7187,接近于比较满意等级;由此可以看出,移动学习平台的应用确实起到相应的作用;三、教育满意度与
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