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[摘 要] 加强高职高专学生思想政治教育，有利于高职院校人才培养目标的实现，促进高职院校形成稳定和谐的校园氛围，有利于促进社会的稳定、进步和发展。各高校应该加强对高职高专学生的思想政治教育，积极为学生创造一个良好的学习环境。首先分析了高职高专学生的特点和思想素质现状，在此基础上，探讨了加强高职高专学生思想政治教育的途径和方法。
[关 键 词] 高职高专学生；思想政治教育；方法与途径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0054-02
一、高职高专学生的特点和思想素质现状
（一）高职高专学生的特点
随着教育的不断深化和改革，当前我国大学生的群体规模较大，学生的生理、心理也呈现出鲜明的特点。一方面，大学生生理成熟期提前，而另一方面，学生的心理也有了向社会领域拓展的趋势。加上当前我国社会正处于剧烈的转型时期，各种先进科技的进步，多元化文化的发展，使得学生的关注点日益分散，价值取向也呈现出多元化的特点。然而，由于高职高专院校学生在生源结构上和普通高校不同，因此高职高专学生呈现出自身的特殊性：第一，自卑心理严重。笔者在调查常州轻工职业技术学院过程中发现，进入本院校的学生，由于高考的失利，学生大多有着自卑心理，在调查中，有55%的学生表示高职院校不好。第二，学生的矛盾心理较为严重。由于高职学生处于生理、心理发展时期，各方面还不够成熟，学生在思想情感方面流露出封闭的特点，学生在学习和生活中，也常常流露出不自信，这些特点都制约了学生的学习和未来发展。
（二）高职高专学生的思想素质现状
当前高职高专学生，整体上积极向上的方面占据主导地位，然而依然存在自主学习能力薄弱、知识面较窄，社会公德意识较差等问题。比如，高职一年级的学生，对自己的专业了解甚少，学生学习积极性较差，辨别是非的能力也较弱。二年级的学生，自卑感已经有所缓解，能够追求较高层次的生活，但由于认知水平有限，在人生方向、前途等方面，容易产生矛盾心理。三年级的学生，由于面临着就业问题，学生的就业压力感较强。通常情况下，成绩好的学生，对自己的未来充满着希望，而成绩落后的学生，容易气馁。我们可以看出，总体来说，高职高专学生的思想素质状况有待提高。
二、高职学生思想政治教育的方法与途径
（一）高职高专学生接受思想政治教育的基本方法
对高职高专学生进行思想政治教育，按照教育者和受教育者参与方法，通过双方的参与情况，所处的形势和教学指向性方面，可以将教育方法分为静态教育和动态教育两种。静态教育指的是直接灌输教育。这种教育模式，较为单一，缺乏和学生的互动、交流，不利于学生思想政治水平的提高，而动态教育指的是，教育者通过列举和学生生活接近的实例，让学生积极参与，并且注重和学生互动的形式，让学生从中提高自身政治思想水平。这两种方法从思想教育的整体方面来说，皆存在一定缺陷。
（二）加强政治思想教育的途径
高职院校在对学生进行政治思想教育时，要抓住学生的特点，将静态教育和动态教育相结合，让这两种教育形式能够互补，不断提高学生的政治思想素养。
1.在理论学习探讨中进行教育
政治理论学习研讨是思想政治教育的核心，主要目标是提高学生的政治思想素养。教育者要注重在政治理论、思想品德等课程的教学活动中，对学生进行思想政治教育；在教学活动中，要注重将政治理论和学生的实际生活紧密结合。教育者还可以将入党学生组织在一起，成立党章学习小组，同时开展各种各样的研讨学习活动，使在学生在理论学习的过程中得到教育。
2.在社会实践中进行教育
高职院校首先应该积极开展创新教育活动，提高学生的自主学习能力。例如，本校轻工职业技术学院机电工程系开设的“数控技术应用能手培养”活动，吸引了许多青年学生参加。在实际教学活动中，教育者利用言传身教、指导和自学等教学模式，让学生掌握数控知识和技能。另外，本校还通过创新教学模式，培养出了大批学生骨干，通过他们带动整个院校形成良好的学习风气。其次，开展志愿服务活动，让学生在学习过程中，了解民情，了解所学专业在社会上的用途，以便让学生明白自己专业的方向，更加努力的学习。最后，教师可以结合相关专业，加强实践教学。教育者可以通过实训活动、参观实习等方式，强化学生的实践能力，不断提高学生的技能水平。
3.充分发挥党组织的优势，做好思想政治工作
在学生党建工作中，首先应该以理想信念教育作为工作核心，注重确定基本纲领，来积极开展学生党建工作；其次，要注重在优秀团员、优秀学生干部中间，倡导努力学习的风气，鼓励无私奉献的精神，让优秀学生带动全体学生不断提高自身的成绩，创新自己的思维模式；再次，注重规范程序，党建工作中所发展的学生，要注重对其进行培训和考察，在各方面合格之后，推荐其入团、入党；最后，注重开拓创新，高职院校应该围绕着“育人为本”的原则，注重创新党建工作和思想政治教育工作的活力。
4.实施艺术性情感教育、提高思想政治教育的艺术水平
高职教育者在政治思想教育工作中，要注重实施艺术性情感教育。首先，教师要确立“以人为本”的教学原则，注重尊重学生、爱护学生，注重微笑教育。通常情况下，微笑有着强烈的感染力，教师在教学中，采用微笑教育，可以拉近和学生的距离，也能运用自身的魅力去感染学生；同时，教师还应该用自己的爱心去亲近学生，和学生建立起亲密的师生关系。教师在此环节中，要注重丰富自身的知识结构，尤其重视心理学的学习；另外，教师还应该不断提高自身的素养，注重培养和提高自身具备良好的情感素质，注重用准确的语言和学生进行沟通，以自己高尚的道德素养熏陶学生，提高学生的政治思想水平。
5.关注学生的学习状况、生活状况
要想真正落实政治思想教育，高职教师教学中，应该多和学生接触，从心理上将学生认为是自己的朋友，愿意和学生沟通，处处关心学生，站在学生的角度理解学生，做好为学生服务的工作；教师还应该将思想政治教育“走出去”，深入学生的教室、寝室，了解学生的生活和思想状态，注重为学生排忧解难。例如，在实际的教学中，院校往往会禁止学生使用大功率的电器，然而许多学生屡劝不止。这时教师可以为学生分析高校频繁发生火灾的原因，让学生认识到使用大功率电器对自己、对他人、对整个院校可能带来的损害，通过积极和学生沟通，减少学生使用大功率电器的现象。在实际教学中，教师要认真帮学生分析遇到的困难，想学生之所想，例如，延长供应热水的时间，建立学习中心等，将贴心服务和对学生的严格要求结合起来，不断增强学生的政治思想水平，帮助学生成才。
高职高专院校对学生实施思想政治教育，必须坚持以人为本的教育理念，以促进学生全面发展为教育目标，调动学生的积极性，引导学生养成服务他人、关心他人的理念，树立正确的价值观、人生观。在实际教学中，教育者要注重将静态教育和动态教育紧密结合，不断创新教育内容和教育形式，加强教学实践，让学生在社会实践中，提高自己分析问题、解决问题的能力。高职院校还应该注重积极营建健康、和谐的院校氛围，优化自己的育人环境，提高学生的政治思想水平。
参考文献：
[1]许典榕.加强高职高专学生思想政治教育的思考与实践[J].教育教学论坛，2012（13）：57-59.
[2]刘运体.高职高专学生思想政治教育调查与分析[J].中文信息，2013（10）：140-140.
[3]邹媛.高职高专学生思想政治教育创新研究[J].科技信息，2010（10）：602-603.
[关 键 词] 高职高专学生；思想政治教育；方法与途径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0054-02
一、高职高专学生的特点和思想素质现状
（一）高职高专学生的特点
随着教育的不断深化和改革，当前我国大学生的群体规模较大，学生的生理、心理也呈现出鲜明的特点。一方面，大学生生理成熟期提前，而另一方面，学生的心理也有了向社会领域拓展的趋势。加上当前我国社会正处于剧烈的转型时期，各种先进科技的进步，多元化文化的发展，使得学生的关注点日益分散，价值取向也呈现出多元化的特点。然而，由于高职高专院校学生在生源结构上和普通高校不同，因此高职高专学生呈现出自身的特殊性：第一，自卑心理严重。笔者在调查常州轻工职业技术学院过程中发现，进入本院校的学生，由于高考的失利，学生大多有着自卑心理，在调查中，有55%的学生表示高职院校不好。第二，学生的矛盾心理较为严重。由于高职学生处于生理、心理发展时期，各方面还不够成熟，学生在思想情感方面流露出封闭的特点，学生在学习和生活中，也常常流露出不自信，这些特点都制约了学生的学习和未来发展。
（二）高职高专学生的思想素质现状
当前高职高专学生，整体上积极向上的方面占据主导地位，然而依然存在自主学习能力薄弱、知识面较窄，社会公德意识较差等问题。比如，高职一年级的学生，对自己的专业了解甚少，学生学习积极性较差，辨别是非的能力也较弱。二年级的学生，自卑感已经有所缓解，能够追求较高层次的生活，但由于认知水平有限，在人生方向、前途等方面，容易产生矛盾心理。三年级的学生，由于面临着就业问题，学生的就业压力感较强。通常情况下，成绩好的学生，对自己的未来充满着希望，而成绩落后的学生，容易气馁。我们可以看出，总体来说，高职高专学生的思想素质状况有待提高。
二、高职学生思想政治教育的方法与途径
（一）高职高专学生接受思想政治教育的基本方法
对高职高专学生进行思想政治教育，按照教育者和受教育者参与方法，通过双方的参与情况，所处的形势和教学指向性方面，可以将教育方法分为静态教育和动态教育两种。静态教育指的是直接灌输教育。这种教育模式，较为单一，缺乏和学生的互动、交流，不利于学生思想政治水平的提高，而动态教育指的是，教育者通过列举和学生生活接近的实例，让学生积极参与，并且注重和学生互动的形式，让学生从中提高自身政治思想水平。这两种方法从思想教育的整体方面来说，皆存在一定缺陷。
（二）加强政治思想教育的途径
高职院校在对学生进行政治思想教育时，要抓住学生的特点，将静态教育和动态教育相结合，让这两种教育形式能够互补，不断提高学生的政治思想素养。
1.在理论学习探讨中进行教育
政治理论学习研讨是思想政治教育的核心，主要目标是提高学生的政治思想素养。教育者要注重在政治理论、思想品德等课程的教学活动中，对学生进行思想政治教育；在教学活动中，要注重将政治理论和学生的实际生活紧密结合。教育者还可以将入党学生组织在一起，成立党章学习小组，同时开展各种各样的研讨学习活动，使在学生在理论学习的过程中得到教育。
2.在社会实践中进行教育
高职院校首先应该积极开展创新教育活动，提高学生的自主学习能力。例如，本校轻工职业技术学院机电工程系开设的“数控技术应用能手培养”活动，吸引了许多青年学生参加。在实际教学活动中，教育者利用言传身教、指导和自学等教学模式，让学生掌握数控知识和技能。另外，本校还通过创新教学模式，培养出了大批学生骨干，通过他们带动整个院校形成良好的学习风气。其次，开展志愿服务活动，让学生在学习过程中，了解民情，了解所学专业在社会上的用途，以便让学生明白自己专业的方向，更加努力的学习。最后，教师可以结合相关专业，加强实践教学。教育者可以通过实训活动、参观实习等方式，强化学生的实践能力，不断提高学生的技能水平。
3.充分发挥党组织的优势，做好思想政治工作
在学生党建工作中，首先应该以理想信念教育作为工作核心，注重确定基本纲领，来积极开展学生党建工作；其次，要注重在优秀团员、优秀学生干部中间，倡导努力学习的风气，鼓励无私奉献的精神，让优秀学生带动全体学生不断提高自身的成绩，创新自己的思维模式；再次，注重规范程序，党建工作中所发展的学生，要注重对其进行培训和考察，在各方面合格之后，推荐其入团、入党；最后，注重开拓创新，高职院校应该围绕着“育人为本”的原则，注重创新党建工作和思想政治教育工作的活力。
4.实施艺术性情感教育、提高思想政治教育的艺术水平
高职教育者在政治思想教育工作中，要注重实施艺术性情感教育。首先，教师要确立“以人为本”的教学原则，注重尊重学生、爱护学生，注重微笑教育。通常情况下，微笑有着强烈的感染力，教师在教学中，采用微笑教育，可以拉近和学生的距离，也能运用自身的魅力去感染学生；同时，教师还应该用自己的爱心去亲近学生，和学生建立起亲密的师生关系。教师在此环节中，要注重丰富自身的知识结构，尤其重视心理学的学习；另外，教师还应该不断提高自身的素养，注重培养和提高自身具备良好的情感素质，注重用准确的语言和学生进行沟通，以自己高尚的道德素养熏陶学生，提高学生的政治思想水平。
5.关注学生的学习状况、生活状况
要想真正落实政治思想教育，高职教师教学中，应该多和学生接触，从心理上将学生认为是自己的朋友，愿意和学生沟通，处处关心学生，站在学生的角度理解学生，做好为学生服务的工作；教师还应该将思想政治教育“走出去”，深入学生的教室、寝室，了解学生的生活和思想状态，注重为学生排忧解难。例如，在实际的教学中，院校往往会禁止学生使用大功率的电器，然而许多学生屡劝不止。这时教师可以为学生分析高校频繁发生火灾的原因，让学生认识到使用大功率电器对自己、对他人、对整个院校可能带来的损害，通过积极和学生沟通，减少学生使用大功率电器的现象。在实际教学中，教师要认真帮学生分析遇到的困难，想学生之所想，例如，延长供应热水的时间，建立学习中心等，将贴心服务和对学生的严格要求结合起来，不断增强学生的政治思想水平，帮助学生成才。
高职高专院校对学生实施思想政治教育，必须坚持以人为本的教育理念，以促进学生全面发展为教育目标，调动学生的积极性，引导学生养成服务他人、关心他人的理念，树立正确的价值观、人生观。在实际教学中，教育者要注重将静态教育和动态教育紧密结合，不断创新教育内容和教育形式，加强教学实践，让学生在社会实践中，提高自己分析问题、解决问题的能力。高职院校还应该注重积极营建健康、和谐的院校氛围，优化自己的育人环境，提高学生的政治思想水平。
参考文献：
[1]许典榕.加强高职高专学生思想政治教育的思考与实践[J].教育教学论坛，2012（13）：57-59.
[2]刘运体.高职高专学生思想政治教育调查与分析[J].中文信息，2013（10）：140-140.
[3]邹媛.高职高专学生思想政治教育创新研究[J].科技信息，2010（10）：602-603.