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通过检测,评定学生的估测误差等级,总结学生的估测方法,确定学生长度估测的难点,调整长度估测教学的方向,通过估测—测量—调整—估测的循环反复,引导学生建立准确的长度单位概念,构建长度表象的存储库,熟悉长度估测的操作,从而提高学生长度估测学习的有效性.
提高学生长度估测学习有效性策略的研究
【摘 要】
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通过检测,评定学生的估测误差等级,总结学生的估测方法,确定学生长度估测的难点,调整长度估测教学的方向,通过估测—测量—调整—估测的循环反复,引导学生建立准确的长度单位
【机 构】
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浙江温州市仰义第一小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年15期
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