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本文阐述了教师对基础薄弱的学生采取了“不抛弃、不放弃”的态度，用最浅显简单明了的语言来讲课，充分利用优生资源，开展小组合作学习，通过“低起点、小步子、多活动、快反馈”教学策略，充分调动学生的学习积极性，师生同台，让课堂动起来的模式，彻底转变了学生惧怕数学的心理，以达到逐步提高学生数学成绩的目的。