【摘 要】
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在小学语文作文教学中作文评价属于终端环节,不仅可检查作文教学效果,亦可引导学生提升作文能力。作文是语文教学的重要内容,而作文评价主要目的则在于将学生精神需求最大化
【机 构】
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内蒙古科尔沁右翼前旗乌兰毛都小学,
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在小学语文作文教学中作文评价属于终端环节,不仅可检查作文教学效果,亦可引导学生提升作文能力。作文是语文教学的重要内容,而作文评价主要目的则在于将学生精神需求最大化满足,促使其写作自信得以提升,并乐于动笔,真正转变作文教学过程至学生作文素养与能力提升的过程。然而当前诸多老师不注重作文评价,经常出现批而不讲或者写而不评现象,导致学生作文素养与能力难以提升。因此随着新课改的逐渐深入,对作文评价方式予以改革,促使学生写作素养得以提升属于必要趋势。
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