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在卫生职业教育办学理念指导下,教育部2014年颁布了新的专业教学标准,该标准对专业课程进行了大幅度的调整,突出了以人为本的整体素质教育。为顺应改革的步伐,了解现阶段儿科护理技术培养是否适应临床护理岗位的需求,还存在哪些漏洞,笔者利用假期在市内一些医院进行了回访,希望对儿科教学护理技能有方面帮助与指导。