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面对“最熟悉的陌生人”鲁迅,导入课需要引导学生细读和质疑一手资料,打破刻板印象,从而还原《呐喊》的写作时代和写作意图,以达到通过细读调整自动化思维、通过质疑打破刻板印象,通过探究还原真实鲁迅,为阅读《呐喊》拓展思路,为自主阅读铺平道路。
打破刻板印象,还原真实鲁迅——浅谈《呐喊》的导入课
【摘 要】
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面对“最熟悉的陌生人”鲁迅,导入课需要引导学生细读和质疑一手资料,打破刻板印象,从而还原《呐喊》的写作时代和写作意图,以达到通过细读调整自动化思维、通过质疑打破刻板
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年6期
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