发挥文化阵地优势拓深爱国主义教育r——以河北博物院为例

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博物馆践行着激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神的使命,是培育和弘扬爱国主义精神的重要阵地,本文主要介绍河北博物院如何整合利用教育资源,通过多种途径和手段挖掘馆内红色资源的精神内涵,拓深儿童爱国主义教育.
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提到常熟,我就立刻会想到黄公望、王翚,他们是我国绘画史上的两座高峰,代表着两个时代.所以我特别喜欢常熟,每次去都有收获.今读到毛建华先生的山水画集,又不免让我敬佩和感叹:一方山水养一方人,画中的山山水水,都蕴含着深厚的常熟情结,让我爱不释手.
期刊
广西花山文化是贯穿壮族人民整个历史长河的文化.广西花山作为一个文化圣地,它承载着太多的故事,历朝历代都受到了国内外学者的关注,探究者相对很多,研究成果也相当丰富.深度挖掘广西花山文化已经变得迫在眉睫,通过多方面手段传播花山文化是大势所需.本文就广西花山文化的国内外研究现状、广西花山文化的发展趋势、广西花山文化的资源概况、广西花山文化挖掘和广西花山文化传播实施路径做了较为详细的探讨.
新时代文化强国建设是实现社会主义现代化国家的核心要点,是落实民族伟大复兴任务的前提和保障.新时代文化强国建设正在从理论向实践开始转变,将我国推向一个新的发展高度.同时也为增强我国在世界上的竞争力奠定坚实基础.下文将对新时代文化强国建设理论及文化产业数字化发展趋势展开分析探讨,希望对新时期建设目标的达成有所帮助.
播音主持是一项相当专业的工作,只有具有较高的专业素养才能更好地胜任该工作.基于此,接下来本文从外貌形象、基础要素、语言艺术和政治修养等四个方面探讨传媒视野下播音主持艺术的要素,以此达到优化播音主持工作的目标.
新媒体时代,信息技术的更新换代极快,在传播主体、展示内容、媒体平台等方面都发生了深刻的变化.本文分析了非物质文化遗产(以下简称非遗)数字化保护和传承的必然趋势,阐述了新媒体时代数字化保护及传承的方法、过程和实践案例,重点总结了非遗数字化传播的常见方法,探索非遗数字化保护和传承的策略,促进非物质文化遗产在新媒体时代更加弘扬及发展.
体验式教学是小学音乐课堂中重要的教学方法,教师运用巧妙的语言创设真实的情境,使得学生充分体会到歌曲的意境,并且用歌声表达出相应的情感.在《月亮姐姐快下来》这一课中,通过4个案例阐述小学音乐体验教学的6大特征,即:审美性、实践性、情境性、主体性、差异性、互动性.本文运用体验式教学方法,结合实际案例,分析相应环节出现的课堂现象,解决对应问题.最后,反思部分对体验式教学在本课中的实际运用进行总结,论述体验式教学的6大特征在本课中的实际效果与收获.
自近代以来,随着中国的国门被西方列强打开,中国传统文化主动或被动的开始与西方文明展开了密切的交流,无论是精华亦或是糟粕,逐渐开始为西方社会所知晓.作为传统演艺的重要组成部分——杂技(又或是传统魔术)——拥有着漫长的发展史,并实时把握了时代契机走向世界.本文尝试性研究了一个中文文献中未能详细记载的华侨杂技剧团,并试图推演出其代表性杂技艺人来历并反映出其与中国近现代史中重要事件的脉络关系.
高职院校的音乐课程体系日益完善,越来越多的学生选择西洋木管乐器作为自己的主修课程进行学习.但是绝大部分学生基础较为薄弱,且找不到科学的练习方法.本文尝试构建西洋木管专业的日常练习组合;旨在通过科学、阶段性的训练内容,发挥学生的主观能动性积极练习,进而达到增强学生演奏自信、提升学生演奏水平的目的.
基于农旅融合发展乡村旅游品牌是增强乡村生命力的文化根源,也是打造现代乡村旅游品牌产业链的全新方向.但从农村旅游融合发展现状来看,由于农耕文化资源旅游开发面临主体复杂、转化路径单一、市场培育力度不足等因素,乡村旅游品牌化进程受到极大制约.为此,本文以河南新集村乡村品牌为范式,分析乡村旅游品牌化当前所面临的困境.研究认为:为了实现农耕文化资源的有效保护与旅游资源转化的联袂发展,必须增加对农耕文化的保护力度,挖掘本土特色文化,打造优质品牌项目.
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