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“以读促写”是一种新型教学模式,通过阅读来促进写作,最终提升学生的阅读写作能力。笔者在高中英语“以读促写”实践中,引入活动理论,构建“以读促写”活动,强调学生是写作的主体,由师生构成写作教学共同体,在写作评价规则下,由学生结合自我认知、体验,突破写作教学难点,高效完成写作任务。
活动理论在高中英语“以读促写”中的应用
【摘 要】
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“以读促写”是一种新型教学模式,通过阅读来促进写作,最终提升学生的阅读写作能力。笔者在高中英语“以读促写”实践中,引入活动理论,构建“以读促写”活动,强调学生是写作的主体,由师生构成写作教学共同体,在写作评价规则下,由学生结合自我认知、体验,突破写作教学难点,高效完成写作任务。
【机 构】
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江苏省南通市第二中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年15期
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