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学习动机一直是影响学生第二语言习得最重要的因素之一。葡萄牙Z.Domyei在大量实证研究的基础之上提出了外语学习动机的三层次模式。介绍了三层次模式，并将其与笔者的教学实践相结合，探索该模式对高职学生口语教学的指导意义与作用。
外语学习动机三层次说与英语口语教学
【摘 要】
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学习动机一直是影响学生第二语言习得最重要的因素之一。葡萄牙Z.Domyei在大量实证研究的基础之上提出了外语学习动机的三层次模式。介绍了三层次模式，并将其与笔者的教学实践
【机 构】
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东北林业大学外国语学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2009年11期
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