【摘 要】
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目的:分析探讨多媒体结合PBL教学模式在儿科教学中的实践效果。方法:选取2014年我校大专医学生90名为研究对象,随机分成两组,对照组和实验组,每组45名。在儿科教学中,对照组
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目的:分析探讨多媒体结合PBL教学模式在儿科教学中的实践效果。方法:选取2014年我校大专医学生90名为研究对象,随机分成两组,对照组和实验组,每组45名。在儿科教学中,对照组采用传统的教学模式,实验组采用多媒体结合PBL教学模式,比较两组学生的教学效果以及学生对教学方式的评价。结果:实验组学生的期末理论成绩、实践成绩以及总成绩都明显高于对照组,实验组对多媒体结合PBL教学模式的认可度为95.6%,对照组对传统教学模式的认可度为80.0%,实验组明显高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.0
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