【摘 要】
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鲁迅小说中塑造了系列鲜活的女性形象,以《明天》中的单四嫂子、《祝福》中的祥林嫂、《离婚》中的爱姑、《伤逝》中的子君为代表.单四嫂子逆来顺受、任由命运摆布而不知抗争;祥林嫂为了生存一次次出逃、内心也是被封建礼教与迷信荼毒浸透了的;爱姑个性上泼辣果决、蛮横厉害,但是她的反抗是封建制度内的自发反抗,终被以七大人为代表士绅权威和其维护的封建礼教镇压和熄灭了抗争的希望;唯有子君具有女性解放新思想,却在现实环境的逼迫中抗争失败.鲁迅既将中国女性置入于中国传统的伦理秩序,同时给予启蒙者一种观察的场景和视野,也引发人们对
【机 构】
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北京师范大学继续教育学院,北京 100009
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鲁迅小说中塑造了系列鲜活的女性形象,以《明天》中的单四嫂子、《祝福》中的祥林嫂、《离婚》中的爱姑、《伤逝》中的子君为代表.单四嫂子逆来顺受、任由命运摆布而不知抗争;祥林嫂为了生存一次次出逃、内心也是被封建礼教与迷信荼毒浸透了的;爱姑个性上泼辣果决、蛮横厉害,但是她的反抗是封建制度内的自发反抗,终被以七大人为代表士绅权威和其维护的封建礼教镇压和熄灭了抗争的希望;唯有子君具有女性解放新思想,却在现实环境的逼迫中抗争失败.鲁迅既将中国女性置入于中国传统的伦理秩序,同时给予启蒙者一种观察的场景和视野,也引发人们对近代中国女性解放的伦理思考.
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学习型社区建设既是学习型社会建设的重要途径,也是推进社区治理体系建设的重要发力点.当前,全国各地都在大力发展社区教育,推进学习型社区建设,但也存在管理体制和运行机制不完善、多元参与不够、资源整合能力不足、信息化水平不高、融入社区治理程度不够等问题.在总结郑州市学习型社区建设经验基础上,从社区治理的视角提出,要进一步完善学习型社区建设体制机制,加强顶层设计,强化督导评估,开展学习共同体创建,培育终身学习文化、提升信息化学习水平,形成党建引领、多元参与、协同治理的学习型社区建设工作格局.
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