【摘 要】
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嵌入式与智能硬件课程作为电子信息相关高校智能制造、智慧城市等新工科专业的核心课程，涉及到电子技术、软件和计算机组成原理等多方面的技术，具有知识点多、实操性强、知识复合性强等特点，学校单方面培养符合企业需求的嵌入式工程师难度很大。校企协同育人是培养应用型、工程型、复合型人才的有效途径，但企业的高技能兼职教师走进课堂存在课程随意性大、重点不突出、教学设计欠缺、调停课频繁等问题。本文提出的校企协同的嵌入
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20200594）； 黑龙江工程学院教育教学改革工程项目（JG202012）;黑龙江工程学院教育教学改革研究疫情专项重点项目（JGYQ202016）；
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嵌入式与智能硬件课程作为电子信息相关高校智能制造、智慧城市等新工科专业的核心课程，涉及到电子技术、软件和计算机组成原理等多方面的技术，具有知识点多、实操性强、知识复合性强等特点，学校单方面培养符合企业需求的嵌入式工程师难度很大。校企协同育人是培养应用型、工程型、复合型人才的有效途径，但企业的高技能兼职教师走进课堂存在课程随意性大、重点不突出、教学设计欠缺、调停课频繁等问题。本文提出的校企协同的嵌入式与智能硬件课程在线教学模式兼顾了以上两方面的需要，利用在线教学平台，基于OBE理念，以学生为中心，教师主导课堂，工程师线上组织、辅导并与学生交流，能够切实发挥校企协同育人的双重优势。
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