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随着我国基础教育新课程改革的不断推进，教育学作为高师院校教师教育专业的必修课程，在课程内容、教学方法和考核方法等方面存在的问题和弊端也日渐显现出来。如何重新认识教育学的课程价值，探讨新的课程实施模式，使教育学课程的实施与新课程改革接轨，就必须反思三个方面的问题：一是教育学的教育实践价值，二是教育学的课堂教学效果，三是教育学的评价方法。为此，教育学课程改革也需从三个方面入手，即编制问题核心课程、采用问题核心教学法、实施多元化评价。