【摘 要】
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本刊讯 近日，富宁县特殊教育学校组织开展2021年特殊儿童入学评估和安置工作，为57名特殊儿童量身定制“适合的教育”。 由17名特殊教育专业、心理健康、健复训练老师组成的特殊儿童评估小组为57名特殊儿童开展现场评估。评估组教师们根据富宁县残联出具的残疾证，结合被评估的特殊儿童在校、在家的实际表现，对其学习能力和生活适应能力两大方面进行综合评估。学习能力即孩子的感知觉、注意力、记忆力、思维能力，生
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本刊讯 近日，富宁县特殊教育学校组织开展2021年特殊儿童入学评估和安置工作，为57名特殊儿童量身定制“适合的教育”。
由17名特殊教育专业、心理健康、健复训练老师组成的特殊儿童评估小组为57名特殊儿童开展现场评估。评估组教师们根据富宁县残联出具的残疾证，结合被评估的特殊儿童在校、在家的实际表现，对其学习能力和生活适应能力两大方面进行综合评估。学习能力即孩子的感知觉、注意力、记忆力、思维能力，生活适应能力包括孩子的运动能力、个人清洁、如厕、穿着、就餐、情绪、行为。现场评估采用一对一的形式开展，老师们运用卡片、图画、球类、各类玩具、食物等调动孩子的兴趣，同时和家长沟通，充分了解孩子在家、在校的状况和所具备的能力，为特殊儿童的矫治与康复提供个性化的教育指导。29名不能到校进行评估的学生由评估组教师通過电话咨询家长了解情况，对孩子做出初步评估安置建议。最后评估组老师们根据整体评估结果，填写《特殊儿童少年入学安置评估意见表》，提出到特殊教育学校就读、到普通教育学校随班就读、送教上门三种不同的安置方式及个别化教育建议。36人建议到富宁县特殊教育学校就读，其中到校就读19人，送教上门17人；21人建议到普通教育学校随班就读。
（富宁县教育体育局 供稿）
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