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中小学生对事物的认知是不全面的，但他们的好奇心和求知欲却是无穷的。面对具有某一属性，但认知又不全面的事物，列举法无疑成了他们尝试探索和验证猜测的法宝。或有人说，
对“鸡兔同笼”一课的认识与设计
【摘 要】
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中小学生对事物的认知是不全面的，但他们的好奇心和求知欲却是无穷的。面对具有某一属性，但认知又不全面的事物，列举法无疑成了他们尝试探索和验证猜测的法宝。或有人说，
【机 构】
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成都师范银都小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2011年1期
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