PBL教学法在呼吸内科疾病护理教学查房中的应用

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目的探讨PBL教学法(以问题为基础的教学法)在呼吸内科疾病护理教学查房中的效果,总结教学查房的经验。方法选取2016年1月-2018年1月在呼吸内科实习的70名实习护生为研究对象,随机分为PBL组与对照组,每组各为35例,均进行为期6周的带教,定期进行教学查房,对照组采用常规教学查房,观察组采用PBL教学法查房,比较两组出科考核成绩及学生对教学查房的满意度。结果PBL组实习护生出科考试成绩和操作成绩均高于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.5);观察组实习护生对教学查房满意度为100%(35/3
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