为深入贯彻落实党的十七大提出的“以创业带动就业”精神和省委、省政府《关于增强自主创新能力建设创新型省份的决定》,弘扬“创业、创新、创优”的江苏精神,由江苏省教育厅、省科协、省文明办、团省委、省知识产权局等五部门共同主办的2008年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛展评会于12月20～21日在南通农业职业技术学院举行。
　　
　　围绕身边的创新发明
　　
　　此次参赛作品共计661件,通过省科协组织专家,依照“三自”和“三性”的评审原则进行初评,遴选出280件实用性创新作品参加展评会。这些作品来自全省13个省辖市、124个职业院校,大多数是职校学生围绕生活、生产、身边的技术,由学生本人独立(合作)构思、设计、制作完成,或在老师指导下完成的发明与技术创新的作品,各学校选送的作品涉及的知识面广、类型多,令人耳目一新,整体水平有了质的提高,充分展示了我省职业教育的巨大潜力。
　　在农院报告厅比赛现场,参赛的学生们边操作边讲解自己的创新作品,专家评委们现场点评,问辩精彩纷呈,气氛热烈,创新思维碰撞出火花,充分展示了我省职业院校学生的创造能力和我省职业教育的创新教学成果。此次职业教育创新大赛扩大了创新教育的影响,必将对引导和激励职业院校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质,增强创新精神和实践能力,具有示范性作用。赛事达到了预期效果,呈现出以下几个鲜明特点。
　　一是参与面广,涉及全省百万职业院校师生。各地院校积极组织,广大师生踊跃参与,学校、县、市层层选拔,决赛选手们更是本着“重在参与、重在学习、相互切磋、共同提高”的宗旨,赛出了好成绩、好水平、好风格,充分展现了职业学校广大师生奋发进取的精神风貌和精湛的职业技能。
　　二是成绩显著,展示了职业教育办学成果。有的作品来源于生活,可作为商品,例如:中职的学生午睡宝、婴幼儿益智声光篮筐等;有的作品新技术集度很高,例如:高职的基于MiniITX家庭一站式总管机器人、管外修障机器人等;有的很有视觉冲击表面效果,例如:高职的彩焰黑章鱼舞蹈机器人、履带式拟人化动作语音机器人等;有的体现学生团体合作设计及动手制作的能力,例如:中职的观光浏览车的设计与研发。
　　三是多方协作,校企合作进一步深化。赛事充分重视教育与外界的交流与合作,进一步密切了学校与行业企业的关系。很多作品是企业的课题与成果,例如:高职的炉窑三维智能视频检测系统、炉膛内窥仪螺旋水冷装置、锥度胀心夹头等,中职的车床快速夹头、C6136车床安全互锁装置、新型太阳能万能角度集热系统等。
　　
　　充分的市场调研是必要的
　　
　　但是也有不少的作品是在其他比赛中有的或是实际生活中已有应用的。这是由于我们的选手在创新作品时没有做充分的市场调研,对我们“三自”和“三性”的评审原则没有深刻的理解。我省职业教育要有新的发展,要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,随着21世纪到来,将对人的创新精神和创新能力不断提出更高更新的要求。要提高学生对创新思维的认识,创新思维是人们在创造性活动过程中应具备的思维方式。在活动中,学生往往对创新思维存在着畏惧思想,有一定的心理包袱,认为自己所学知识,拥有的能力都有限,要创新、创造太难,摹仿还可以,针对这一现象,教师就要激发学生的创新思维意识。首先,教师可以开展全班性辅导、讲座或谈心启发,如:创造发明一点也不神秘,凡是前人没有做过的、想过的你想到了、做了,这就是创新,就是创造,你在生活、学习、工作中碰到不称心、不顺手、不满意的事,只要想办法改进,这种改进就孕育着发明,从而来点燃学生心中的创造火花。接着让学生明白:创新思维一般是指通过思维有独特新异的发现,产生前所未有的结果,来解决人类从未解决过的新问题。
　　
　　借鉴瑞士的创新发展之路
　　
　　光明日报中有这样一篇文章《瑞士:靠职业教育和科技创新从农牧业小国成为发达国家》,这篇文章曾在很多媒体中引用过:
　　位于阿尔卑斯山区的瑞士曾是个贫穷落后的农牧业小国。瑞士人根据自己的国情,加大自主创新和科技研发投入,使其人均国民收入跃居世界前列,成为高度发达的国家。据有关国际机构统计,瑞士在开发智力、申报专利、企业研发等领域均名列世界前茅,为瑞士全面参与21世纪的竞争奠定了牢固的基础。
　　瑞士除了水资源外,没有任何可资利用的自然资源,因此,瑞士人很早就注重科技创新,开发出耗费材料少、有独创性的高、精、尖、特产品,使之具有高附加值出口获利。瑞士人善于钻研,实用方便的拉锁是瑞士人发明的,防倒滑的齿轮登山火车为瑞士首创,优美动听的八音盒也是瑞士人最先发明的。瑞士政府每年投入的科研费用高达上百亿瑞士法郎,而企业的研发投资远远高于政府。按人均计算,瑞士是世界上科研投入最高的国家。记者在雀巢、诺华等瑞士大公司和企业采访中发现,他们都有自己的研发机构。世界上许多著名公司看好瑞士的科研基础和人才优势,纷纷在瑞士设立研发中心。
　　重视智力投资和科研使瑞士在世界众多领域处于领先地位。瑞士在维生素、杀虫剂、纺织印染、食品、抗病毒疫苗和药物、钟表、精密仪器等领域,都有全球独一无二的研发优势和多项专利。瑞士钟表业长期以来在世界市场占据主要地位。上世纪80年代,瑞士钟表行业受到来自亚洲的冲击,生产和出口大幅度下降。在这种情况下,瑞士钟表业在继承传统的同时,成立了瑞士微电子和钟表联合会,开发出适应现代生活的全塑料斯沃奇时装表,获得巨大成功,保持了瑞士钟表业的霸主地位。瑞士军刀响誉天下,成为瑞士品牌的象征。长期以来,维氏和威戈两家军刀厂竞争激烈。维氏的座右铭是“尽善尽美”和发明创新,其刀具机床采用“三三制”,即进口设备、改造设备和本厂设备各占三分之一,这种自主创新的结果保持了维氏刀具独一无二,任何人都无法剽窃。近年来,威戈由于经营不善濒于倒闭,维氏斥资买下威戈,进行企业重组,重新注入资金和技术,不仅挽救了威戈,更重要的是保住了瑞士军刀的国际声誉。
　　科技发展离不开教育。瑞士特别善于利用外国智力资源,凭借“中立政策”和良好的生活和工作环境,广纳全球科技人才。700多万人口的瑞士,培养出了20多位诺贝尔奖获得者。瑞士兴师重教蔚然成风,其基础教育、职业教育和高等教育均衡发展,尤其是职业教育独树一帜,为瑞士科技创新成果投入实施奠定了坚实基础。在瑞士,九年义务教育结束后,绝大多数学生从事各类职业,继续上大学的比例并不高。瑞士人认为,一个国家不能只培养科学尖子,还要在各行各业培养职业技能人才。瑞士有一套严谨、完整、高水平的职业技能培训系统,涵盖数百个工种。各工商企业、行政机构、私营企业都十分重视对职工的培训,以保证本行业后继有人,持续发展。技艺高超的专业技工将科研成果转化为深受各国消费者喜爱的产品,使“瑞士造”成为享誉世界的品牌。
　　
　　夯实科技创新的基础
　　
　　江苏省科技创新事业要有新的发展,必须大力发展职业教育,扩大职业教育规模,夯实职业教育这个科技创新的基础。如果没有职业教育培养和造就高素质的劳动者,就失去了最基础的人才支撑,知识创新、技术创新最终将成为“空中楼阁”。江苏省的综合教育水平排在全国的前列,但职业教育在认识、培养方向等方面却存在着一定程度的偏差,造成的结果是社会上有很多只能从事简单体力劳动的失业人员和专业不对路的待业大学生,另一方面社会急需的行业人才又很紧俏,形成脱节。“大力发展多样化、高质量的职业教育,培养一大批创新应用型人才是迫切而现实的课题。”应发挥我省综合教育水平较高的特点,整合大学教育资源,为社会培养人才。同时充分调动民资、外资、行业和企业办学的积极性,发展民办职业教育,还要多渠道筹措、落实经费投入,完善职业教育投入保障制度,并尝试将职业教育纳入终身教育体系当中。