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目的探讨基于网络平台的混合式教学方法在产科理论课教学中的应用。方法选择2017年9月-2018年2月学校五年制临床医学专业233名学生分为实验组115人、对照组118人,实验组采取基于网络平台的混合式教学方法,对照组采用传统讲授方法。比较两组同学的期末考试成绩和调查问卷结果。结果实验组学生期末考试成绩在不同分数段均显著好于对照组(P<0.05)。较多的实验组同学认为其自学能力、查阅文献能力、语言表达能力、团队合作能力、临床思维能力能到提高,教学满意度较好(P<0.05)。结论基于网络平台的混合